Gabrielas deutsche Seite

Fotowettbewerb

2011-02-22T00:24:00.000-08:00

Macht mit beim Fotowettbewerb der Zeitschrift GEO:

http://www.geo.de/GEO/fotografie/fotowettbewerbe/67332.html

Oder vielleicht versucht ihr einmal, ob iht Hamburg gut kennt:

http://www1.merian.spiegel.de/active/quiztool/fcgi/quiztool.fcgi?id=58065

SCHLUSS MIT LUSTIG

2010-02-20T12:47:00.000-08:00

Liebe Schüler und andere Leser,

ich teile euch nun mit, dass ich diesen Blog schließen werde, denn ich habe inzwischen drei Blogs und die Tage haben wie immer nur 24 Stunden. Daher habe ich beschlossen, alle Einträge auf http://www.gabrielasdeutscheecke.blogspot.com/ zu exportieren. Da machen wir wie gewohnt weiter, wir erweitern das Angebot sogar, indem interessierte Schüler auch Beiträge veröffentlichen können.

Oferta de trabajo

2010-02-19T05:16:00.000-08:00

Adjunto remito una oferta de trabajo en Alemania (Schutterwald) para un puesto de atención al cliente en una empresa de exportación de materiales relacionados con el deporte del tenis.
Piden nivel alto de inglés y de español.

Los interesados/as deben mandar una carta de presentación y un cirrículum EN INGLÉS a la dirección de correo electrónico que aparece en la oferta. En la base de datos de Eures, la oferta (escrita en alemán) tiene el siguiente número de referencia nacional: 10000-1044746045, y tiene acceso directo en este link:

http://ec.europa.eu/eures/eures-searchengine/servlet/ShowJvServlet?lg=ES&serviceUri=http://eures.arbeitsagentur.de:8080/euresWS-LocalPes-ver2/services/ServiceProvider&uniqueJvId=10000-1044746045

Eva Touriño Aguilera
Asesora Eures Jaén
c/ Esteban Ramírez, 2. 5ª planta
Tel + 34 953 368161
Fax + 34 953 368033

Número de referencia nacional: 10000-1044746045

ASESOR EN SCHUTTERWALD Tennis Warehouse Europe es una empresa que se dedica a la exportación de material relacionado con el tenis a toda Europa. En nuestro centro de distribución situado en Schutterwald hablamos inglés y buscamos urgentemente un/a colaborador/a con buen nivel de inglés hablado para atender nuestro servicio al cliente de habla hispana. Sus tareas serían: - Atención al cliente (pedidos, e-mail, atención a reclamaciones) - Venta – Gestión de la documentación para la exportación – Información al cliente (tiempo de entrega de mercancía, costes, devoluciones, etc) Además de tener un buen nivel de inglés se exige: - Hablar y escribir español – Buenos conocimientos de informática – Dotes de comunicación – Orientación al cliente – Flexibilidad. Además, sería un plus que le interesara el tenis como deporte y tuviese ganas de aprender. Los/as interesados/as deben mandar su candidatura por e-mail en inglés (carta de presentación y currículum vitae) a la siguiente dirección eurojobs@tenniswarehouse-europe.com. Obligatoria la presentación de la candidatura en inglés, las redactadas en otros idiomas (español o alemán) no se tendrán en cuenta.

Tandem-Partnerschaft

2010-02-18T10:48:00.000-08:00

Wenn ihr mal wieder zu viel Zeit habt, euch langweilt oder wegen des ständig anhaltenden Regens nicht ausgehen könnt, wie wär's dann mit einer Tandem-Partnerschaft? Auf der folgenden Seite findet ihr Information dazu:

http://www.slf.ruhr-uni-bochum.de/bochum-esp.html

Deutschlerner-Blog und Übungen

2010-02-17T00:05:00.000-08:00

Hier ein interessanter Blog zum Chatten, Übungen machen, Texte lesen usw.

http://deutsch-lerner.blog.de/

50000 Übungen zu allen Themen

http://www.lernstar.com/mod/data/view.php?d=72&advanced=0&paging=&page=3

Für Leute, die nicht so viel zu tun haben. Da es ja so oft und so viel regnet, habt ihr ja viel Zeit.

Valentinstag

2010-02-15T00:27:00.001-08:00

http://www.sankt-valentin.de/index.php

http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/kimdh/LA3202GR_self/Week6/ex2/valentinc.htm

http://www.hueber.de/sixcms/list.php?page=landeskunde_wahr_beitrag_daf&wwid=7

Lösungen

2010-02-05T09:48:00.000-08:00

Zu den Übungen, die ich euch ausgeteilt habe, kommen hier die Lösungen:

Lösungen Komparativ-Superlativ

Theorie Superlativ und Links zum Thema Vergleiche

2010-02-04T02:00:00.000-08:00

Unterschied Der Beste

Links zum Thema Vergleiche, Komparativ und Superlativ, Vergleichssätze:

PRAKTISCHE ÜBUNGEN
• http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/xg/xg07_09.htm
• http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/superlativ.htm
http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/superlativ_1.htm
http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/komparation.htm.
• http://donnerwetter.kielikeskus.helsinki.fi/DVG/Adj/Adj-Uebungen/IVz-de/Adj_de_inhalt_Steig.htm
• http://www.uni-svishtov.bg/deutsch/DEONLINE/Ubungen/EF2/E12-Komparativ.bilden.htm
• http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul14/adj_ue1.htm
• http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul14_erg/adj_ue2.htm
• http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul14_erg/adj_ue3.htm
• http://faculty.vassar.edu/vonderem/deutsch_heute/Kapitel10/Ubungen/komp_superl1.html
• http://faculty.vassar.edu/vonderem/deutsch_heute/Kapitel10/Ubungen/komp_superl2.html
• http://www.wm.edu/modlang/gasmit/webpractest/adjadv/compadj1.html
• http://web.wm.edu/modlang/gasmit/webpractest/adjadv/umltadj1.html?svr=www
• http://www.stufen.de/index.php?name=EZCMS&menu=2803&page_id=200
• http://www.hschwab.com/quizzes/comp.htm
• http://www.saunalahti.fi/~michi1/uebungen/adjkomp2.htm
• http://ospitiweb.indire.it/ictavagnacco/deutsch/Test_7.1/07.htm
http://lw.lsa.umich.edu/german/hmr/Grammatik/Komparativ/potatoes/csdiag.html
http://faculty.mansfield.edu/bholtman/holtman/102/exercises/compsupK5.htm
http://www.nthuleen.com/teach/grammar/kompsupermini.html
• http://www.passito.be/index_bestanden/duits/superlativ01.htm

THEORIE
• http://cornelia.siteware.ch/grammatik/vergleiche.html
• http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=68
• http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Wort/Adjektiv/Komparation/Komparativ.html
• http://www.d-seite.de/grammatik/superlativ.html
• http://lw.lsa.umich.edu/german/hmr/Grammatik/Komparativ/Komparativ.html

Temporale Konnektoren

2010-01-20T00:12:00.000-08:00

TEMPORALE KONNEKTOREN

http://www.grammatiktraining.de/uebungen/tempkonnektoren.html

http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=97

http://people.colgate.edu/dhoffmann/text/Grammatik200/temporal.htm

http://people.colgate.edu/dHoffmann/text/Grammatik200/tempndm.htm

http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Satz/Komplex/Funktion/Adverbial/Temporal.html

http://www.barthel-1.de/pdf/6_temp.pdf

http://www.emagister.de/temporalsaetze-ec180175362.htm

http://www.br-online.de/br-alpha/deutsch-klasse-sprachkurs-uebungen-temporalsaetze-wenn-als-ID1228039070755.xml

http://www.znanje.org/deutsch/05deu/05iv06030912deu/1.Temporals%C3%A4tze.htm

http://www.grammade.ru/exercises/Ex7-3-2.htm

http://www.schularena.com/deutsch/grammatik/verb/Zeitsaetze_Temporalsaetze.htm

http://www.grammade.ru/exercises/Ex7-3-1.htm

Schönheit

2010-01-20T00:09:00.000-08:00

Artikel zum Thema Schönheit

http://www.beautycheck.de/cmsms/

http://www.welt.de/wissenschaft/article707779/Schmale_Taille_ist_ewig_weibliches_Schoenheitsideal.html

http://www.3sat.de/dynamic/sitegen/bin/sitegen.php?tab=2&source=/nano/bstuecke/05212/index.html

http://www.wien-konkret.at/lifestyle/schoenheit-schoenheitsideale/

http://www.gofeminin.de/beaute/05envaleur/05envaleur0.asp

http://www.blogger.com/goog_1263974841126

http://www.blogger.com/goog_1263974841126

http://www.spiegel.de/kultur/gesellschaft/0,1518,628341,00.html

http://www.abnehmen.net/wissen/psyche/schoenheitsideal-was-ist-wirklich-schoen

http://www.blogger.com/goog_1263974841128

http://www.blogger.com/goog_1263974841128

http://www.blogger.com/goog_1263974841128

http://www.blogger.com/goog_1263974841128

http://www.frauenzimmer.de/cms/html/de/pub/mode-beauty/schoenheitsideal-beine.phtml

KAUSALE KONNEKTOREN

2010-01-13T08:37:00.001-08:00

Hier könnt ihr eine Übung zu den kausalen Konnektoren finden:

http://www.grammatiktraining.de/uebungen/kauskonnektoren.html

ENDERGEBNISSE DEZEMBER

2009-12-21T08:13:00.000-08:00

Noten 1 Eval 2009-10 Na

QUIZ UND GEWINNSPIEL

2009-12-03T05:41:00.000-08:00

Quiz: Was wissen Sie über die Deutschen?

http://www.welt.de/vermischtes/article4497410/Das-Deutschland-Quiz.html

Was wissen Sie über die Bundesliga?

http://www.welt.de/sport/article3308325/Testen-Sie-bei-WELT-ONLINE-was-Sie-ueber-die-Bundesliga-wissen.html

Gewinnen Sie eine Reise nach Hamburg

http://www.goethe-cursosenalemania.es/concurso-hamburgo/concurso-hamburgo.html

ADVENTSKALENDER

2009-12-01T14:07:00.000-08:00

Hier sind verschiedene Internet-Adressen mit Adventskalender, hinter deren Türen sich Geschichten, Hörtexte, landeskundliche Information und anderes versteckt.

http://adventskalender.deutschlern.net/

http://www.weihnachtsmanndorf.de/adventskalender/adventskalender.php

http://www.tu-chemnitz.de/advent/2009/

http://www.zlb.de/projekte/advent/advent_index.html

http://www.hueber.es/deutsch-als-fremdsprache/

http://www.goethe.de/lhr/prj/ses/de3937168.htm

http://www.mathekalender.de/

http://www.adventskalender.net/mp3-adventskalender/adventskalender001.htm

http://www.literaturcafe.de/advent/

http://ulistein-onlineshop.de/adventskalender/

http://www.dw-world.de/dw/0,2142,265,00.html

2009-11-24T00:46:00.000-08:00

Der Film am Freitag ist über Christa Wolfs Der geteilte Himmel. Hier sind ein paar Links zum Thema, damit ihr euch vorher ein bisschen über den Film informieren könnt.

http://de.wikipedia.org/wiki/Der_geteilte_Himmel

http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/cwolf/index.html

http://www.filmzentrale.com/rezis/geteiltehimmelld.htm

http://www.hamburger-bildungsserver.de/welcome.phtml?unten=/faecher/deutsch/autoren/wolf/index.htm

Auch über die Autorin Christa Wolf findet ihr Information im Netz:

http://de.wikipedia.org/wiki/Christa_Wolf

http://www.fembio.org/biographie.php/frau/biographie/christa-wolf/

http://www.whoswho.de/templ/te_bio.php?PID=398&RID=1

http://www.referate10.com/referate/Literatur/18/Wolf---Christa-Wolf--Leben-und-Werke-reon.php

PROGRAMACIÓN 2009/10

2009-11-20T09:54:00.000-08:00

NIVEL AVANZADO OFICIALES 2009-10

SPIELE UND TESTS

2009-11-20T09:33:00.000-08:00

Hier ein paar Spielchen zum Gewinnen:

Berlin-Spiele

 Berlin-Bummler Orte finden

 Foto-Quiz

 Spiel zur Geschichte Berlins

 Mauer-Quiz

WISSENSTEST

http://www.geo.de/GEO/kultur/geschichte/62274.html

http://www.geo.de/GEO/reisen/62201.html

http://www.geo.de/GEO/interaktiv/wissenstests/62155.html

http://www.geo.de/GEO/interaktiv/wissenstests/61966.html

http://www.geo.de/GEO/interaktiv/wissenstests/61961.html

http://www.geo.de/GEO/natur/61627.html

GEDÄCHTNISTRAINING

http://gehirntraining.geo.de/

GEWINNSPIELE

http://www.bremen-tourismus.de/btz/quizfrage.cfm?m=6.05&name=Gewinnspiel

http://gewinnspielsuche.hamburg.de/gewinnspiele/hh/reise/

http://www.geo-reisecommunity.de/info-tour

GEO-AUDIO HÖREN

http://www.geo.de/_components/GEO/reisen/podcast/

FUNKTIONSVERBGEFÜGE

2009-11-12T02:11:00.000-08:00

Hier findet ihr viele Übungen zu den Funktionsverbgefügen:

http://www.saunalahti.fi/~michi1/uebungen/fktvbge1.htm

http://www.saunalahti.fi/~michi1/uebungen/fktvbge2.htm

http://www.dsporto.de/ubungen/fvgstart.htm

http://www.deutsch.wsl.edu.pl/index.php?view=article&catid=68%3Averb&id=33%3Afunktionsverbgef&format=pdf&option=com_content&Itemid=42

http://www.ralf-kinas.de/index.html?http://www.ralf-kinas.de/uebungen/hotpot/verb_nomen_2.htm

http://www.interdeutsch.de/Uebungen/Tierlaute/fvgef.html

http://www.duhocduc.de/deutsch-lernen-othermenu-34/aufgaben-othermenu-35/335-das-funktionsverbgefuege.html

http://www.nera-x.de/edaf/funktionsverb.htm

http://www.iagcovi.edu.gt/Homepagiag/paed/koord/deutsch/dfu/pdf/fvg_3.pdf

http://www.iagcovi.edu.gt/Homepagiag/paed/koord/deutsch/dfu/pdf/fvg_2.pdf

ZUR ABWECHSLUNG: 20 JAHRE MAUERFALL

2009-11-08T11:09:00.000-08:00

Im anderen Blog habt ihr noch mehr Links zu diesem Thema:

http://www.gabrielasdeutscheecke.blogspot.com/

REISEBERICHTE

2009-10-30T14:42:00.000-07:00

http://es.video.yahoo.com/network/100515635

http://www.reiseberichte.com/

http://www.traum-reiseberichte.com/

http://www.umdiewelt.de/

HILDEGARD VON BINGEN

2009-10-20T02:03:00.001-07:00

FILM

http://www.vision-derfilm.de/

Digitalisat des Riesencodex der Hildegard von Bingen

http://dfg-viewer.de/show/?set%5Bimage%5D=1&set%5Bzoom%5D=min&set%5Bdebug%5D=0&set%5Bdouble%5D=0&set%5Bmets%5D=http%3A%2F%2Fdokumentserver.hlb-wiesbaden.de%2FHS_2%2Fmets17.xml

Digitalisat der Salemer Handschrift von Scivias

http://diglit.ub.uni-heidelberg.de/diglit/salX16/0001

Links zu den Videos von Hildegard von Bingen

http://www.youtube.com/watch?v=8yXJ0MDTI4Q
http://www.youtube.com/watch?v=L3TgjlQD1qQ
http://www.youtube.com/watch?v=tbO8NXbgdbE
http://www.youtube.com/watch?v=LJEfyZSvg5c
http://www.youtube.com/watch?v=XqvoB4uN1Qs
http://www.youtube.com/watch?v=0h-5p8Am1QI
http://www.youtube.com/watch?v=gs6lSlYOBRs

Neue Wissenstests

2009-10-14T05:29:00.000-07:00

Sind Sie ein Technik-Freak?

http://www.welt.de/webwelt/article4409350/Sind-Sie-ein-echter-Technik-Freak.html

Sind Sie ein Bibelexperte?

http://appl.welt.de/quiz/index.php?quiz=bibel

AMNESTY

2009-10-09T13:33:00.000-07:00

Hier Links zu Amnesty International

http://www.amnesty.de/

20 Jahre Wiedervereinigung

2009-10-08T00:28:00.000-07:00

Die Deutschen feiern 20 Jahre Wiedervereinigung. Aber sind alle wirklich glücklich über die Wiedervereinigung? Ist aus den zwei Staaten EIN Staat geworden? Hier sind verschiedene Artikel und Videos zum Thema.

http://www.arte.tv/de/Die-Welt-verstehen/Themenabend/2195524.html

http://www.arte.tv/de/2516524.html

http://www.welt.de/politik/article2959652/Deutsche-enttaeuscht-von-der-Wiedervereinigung.html

http://www.gemeinsamlernen.de/vile-netzwerk/Regionalgruppen/nord/projekte/deutschland/befragung

http://www.berlinonline.de/berliner-zeitung/foto/_bin/index.php/Berliner+Zeitung/die_riesen_kommen_nach_berlin/1

http://www.mz-web.de/servlet/ContentServer?pagename=ksta/page&atype=ksArtikel&aid=1230877755917&openMenu=1127925101329&calledPageId=1127925101329&listid=1127925101321

http://www.politische-bildung.de/20_jahre-deutsche-einheit.html

http://www.youtube.com/watch?v=YzmqyVGvqw4

http://www.youtube.com/watch?v=ZlanHlrBqe4

Die schlechtesten Liebhaber der Welt

2009-09-30T13:58:00.000-07:00

Die schlechtesten Liebhaber der Welt:

http://www.augsburger-allgemeine.de/Home/Nachrichten/Aus-aller-Welt/Artikel,-Mieseste-Liebhaber-aus-Deutschland-_arid,1905522_regid,2_puid,2_pageid,4293.html

http://www.kreiszeitung.de/nachrichten/welt/fotostrecke-besten-schlechtesten-liebhaber-welt-479338.html

http://magazine.web.de/de/themen/lifestyle/liebe/9018050-Deutsche-sind-die-schlechtesten-Lover.html

http://www.bild.de/BILD/ratgeber/gesund-fit/2009/09/29/schlechte-liebhaber/deutsche-sind-die-schlechtesten.html

DEUTSCHLAND QUIZ

2009-09-27T04:29:00.000-07:00

Was wissen Sie über Deutschland? Hier haben Sie 50 Quizfragen über Stadt, Land, Fluss, Berge, Geschichte und Politik des Landes.Viel Spaß

http://www.bild.de/BILD/lifestyle/reise/2009/09/deutschland-quiz-zur-wahl/wissen-raten-bundeslaender-fluesse-berge-politik.html

Andere Wissenstests:

http://www.geo.de/GEO/interaktiv/wissenstests/

http://www.welt.de/vermischtes/spiele/

JOSEPH HAYDN JUBILÄUM

2009-09-26T14:46:00.000-07:00

Joseph Haydn, * 31. März 1732 in Rohrau, Niederösterreich; † 31. Mai 1809 in Wien, war ein führender österreichischer Komponist der Wiener Klassik, und dieses Jahr feiert Österreich den 200. Todestag des Komponisten.

http://www.haydn2009.at/jart/prj3/haydnjahr/main.jart

http://www.austria.info/haydn2009

http://www.klassika.info/Komponisten/Haydn/
http://www.karadar.it/worterbuch/haydn.html
http://www.wien.info/de/musik-buehne/musikstadt-wien/haydn
http://de.wikipedia.org/wiki/Joseph_Haydn
http://www.oesterreich-netz.de/174/2009-0023/joseph-haydn-jubilaeum.html

BEETHOVENFEST 2009 IN BONN

2009-09-26T14:21:00.000-07:00

Beethovenfest 2009 in Bonn

http://www.beethovenfest.de/home/
http://www.dw-world.de/dw/article/0,,3608156,00.html
http://de.wikipedia.org/wiki/Ludwig_van_Beethoven
http://www.beethoven-haus-bonn.de/sixcms/detail.php?id=&template=portal_de&_sprache=deutsch
http://www.lastfm.de/music/Ludwig+van+Beethoven

LINKS ZUR VARUSSCHLACHT

2009-09-24T02:55:00.001-07:00

VIDEO DEUTSCHE WELLE

2009-09-16T14:59:00.000-07:00

Hier habt ihr den genauen Link zu den Videos:

http://www.dw-world.de/dw/0,,12165,00.html

Dann drückt ihr auf Der Beitrag ........ zum Download (mp4) und könnt das Video downloaden. Wenn ihr auf den Text oder den Titel klickt, dann kommt ihr auf das Manuskript und die Übungen. Unten steht : Downloads. Manuskript und Glossar zum Ausdrucken. Die Aufgaben zum Ausdrucken. Die könnt ihr beide als PDF-Dateien downloaden.

2009-09-11T13:15:00.000-07:00

So, langsam wird es Zeit, mal wieder etwas über Deutschland zu erfahren, Texte auf Deutsch zu lesen, Videos anzuschauen usw. usw. usw.

Zuerst ein Quiz: Was ist gelogen?

http://www.welt.de/vermischtes/article4460044/Wissen-Sie-was-gelogen-ist-und-was-nicht.html

Deutschland kennen lernen und erleben:

http://www.goethe.de/ges/mol/del/deindex.htm

http://www.goethe.de/ges/mol/typ/deindex.htm

http://www.goethe.de/ges/phi/deindex.htm

http://www.goethe.de/ges/umw/deindex.htm

PFLICHTLEKTÜREN

2009-09-10T02:37:00.000-07:00

LIBROS LECTURA 2009-2010

SCHULANFANG

2009-09-09T02:46:00.001-07:00

AM 16. SEPTEMBER GEHT ES LOS, GANZ NORMAL UNTERRICHT, ALSO HEFTE UND KUGELSCHREIBER MITBRINGEN!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1

LEHRBÜCHER FÜR DAS SCHULJAHR 2009/2010

2009-09-07T10:27:00.000-07:00

LIBROS DE TEXTO 2009-2010

MUSTERPRÜFUNGEN ZUM ÜBEN

2009-06-01T15:19:00.001-07:00

Hier habt ihr Muster im Netz, mit denen ihr eure Sprachkompetenz üben könnt:

http://www.pnte.cfnavarra.es/eoip/
http://telc.net/Modelltest-PDF-Download.129.0.html?&no_cache=1
http://www.osd.at/modellpruefungen/index.asp?m=2&sn=7

NEUE ÜBUNGEN ZU DEN LETZTEN THEMEN

2009-05-31T11:48:00.000-07:00

ADJEKTIVE MIT PRÄPOSITIONEN

http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=24
http://www.mein-deutschbuch.de/listen/adjektive_mit_praep.pdf
http://www.dsporto.de/Ubungen/korrelat08.htm
http://www.dsporto.de/ubungen/adj.prp.htm
http://people.colgate.edu/dhoffmann/text/Grammatik200/adjmprp.htm
http://www.saunalahti.fi/~michi1/uebungen/gra.htm
http://www.grammatiktraining.de/uebungen/adjektpraepmc.html

LINK ZUR DEUTSCHEN WELLE

http://www.dw-world.de/dw/0,2142,265,00.html

Hörverstehen und anderes

http://diariodeclasedealeman.blogspot.com/
http://deutschlernen-blog.de/2009/01/23/die-besten-hoertexte-zur-pruefungsvorbereitung-iv/
http://langues.ac-dijon.fr/article.php3?id_article=1245
http://www3.hi.is/~bernd/aufgaben.htm
http://web.mac.com/sanferminuk/Advanced_Level_Listening/Spanish,_French,_German_AS_+_A2.html http://www.netzeitung.de/

MIX: EIN BISSCHEN VON ALLEM

http://www.vistawide.com/german/german_practice_activities1-1.htm
http://www.linguanet-europa.org/plus/es/resources/DocMng?event=LEARNING&targetLanguage=German&educationLevel=Beginner&language=German

http://www.ialeman.cl/alumnos/material/deutsch/mittel_und_oberstufe/
http://dafdaz.wordpress.com/
http://www.treffpunkt-alessandria.com/index.php?option=com_content&view=article&id=51&Itemid=85
http://pagesperso-orange.fr/collrehon.cdehling/ictavagnacco/Test_5.3/index.htm

PARTIZIP I UND II

http://html.rincondelvago.com/formacion-del-partizip.html
http://www.gramatica-alemana.com/gramatica/tiempos-verbales-partizip-ii.php
http://www.iagcovi.edu.gt/Homepagiag/paed/koord/deutsch/daf/daf_sec/pdfIII/partI_1.pdf
http://arnaba.wordpress.com/2009/05/25/audio-flashcards-zum-lernen-der-partizipien/
http://www.deutsch-online.com/modules.php?file=index&menu=1&name=NS-ezcms&op=modload&page_id=4
http://www.stk.tu-darmstadt.de/jcal/part1.htm
http://homepages.strath.ac.uk/~hfs97115/umwelt2.htm
http://www.nemcina.org/data/e-learning/partizip_2.htm
www.gramatica-alemana.com/descargas/download.php?file=gramatica/tiempos-verbales-partizip-i.pdf

PFINGSTEN

2009-05-30T13:06:00.000-07:00

Letztes Jahr haben wir über Pfingsten gesprochen. Hier ein Test über Pfingsten in der deutschen Zeitschrift "Stern":

http://www.stern.de/panorama/:Religion-Wie-Sie-Pfingsten/619913.html

LINKS ZU DEN TEMPORALSÄTZEN

2009-05-29T02:20:00.000-07:00

ALLGEMEIN NEBENSÄTZE
konrad.adrian.googlepages.com/Konjunktionen.pps

WENN-ALS
http://www.nthuleen.com/teach/grammar/alswennwannexpl.html
http://www.nthuleen.com/teach/grammar/alswennwannmini.html
http://www.interdeutsch.de/Uebungen/wenn_als.htm
http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul11_erg/lsg_nebensaetze4.pdf
http://www.br-online.de/br-alpha/deutsch-klasse-sprachkurs-uebungen-temporalsaetze-wenn-als-ID1228039070755.xml
http://www.grammade.ru/exercises/Ex7-3-2.htm
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=98
ALLGEMEIN
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=97
http://www.grammade.ru/exercises/Ex7-3-1.htm
http://www.uni-svishtov.bg/deutsch/DEONLINE/Ubungen/OnlineUebungen.htm

UHRZEITEN FÜR DIE MÜNDLICHE PRÜFUNG

2009-05-28T23:38:00.000-07:00

muendlichepruefungen

Publish at Scribd or explore others: Study Guides, Notes, School Work

LÖSUNGEN TEMPORALSÄTZE

2009-05-26T13:42:00.000-07:00

LÖSUNGEN
BIS, SEIT, SEITDEM
ÜBUNG 2

a) Seitdem man die Fünf-Tage-Woche eingeführt hat, ist die Freizeitindustrie stark angewachsen.
b) Seit man den Buchdruck erfunden hat, sind über 500 Jahre vergangen.
c) Seit man den Panamakanal gebaut hat, brauchen die Schiffe nicht mehr um Kap Horn zu fahren.
d) Seit man 1956 das erste Telefonkabel von Europa nach Nordamerika verlegte, ist der Telefonverkehr sicherer und störungsfreier geworden.
e) Bis das erste Betäubungsmittel entdeckt wurde, mussten die Menschen bei Operationen große Schmerzen aushalten.
f) Bis sogenannte Frauenhäuser eingerichtet wurden, wussten manche Frauen nicht, wo sie Schutz vor ihren aggressiven Männern finden konnten.
g) Bis man die 25-Stunden-Woche einführt, werden wohl noch viele Jahre vergehen.

WÄHREND, SOLANGE

Übung 3.
Adversativ sind a), c), d), g), h)

a) Der private Verkehr staut sich auf Straßen und Autobahnen, die öffentlichen Verkehrsmittel, Busse und Bahnen dagegen sind oft nur zu zwei Dritteln besetzt.
b) Obwohl er sich sehr anstrengte, schaffte er es kaum, 20 Kilometer pro Tag zu wandern, trainierte Sportler dagegen laufen täglich mühelos 60 bis 80 Kilometer .
c) Die Mieter der Häuser in der Altstadt hoffen noch immer auf eine Renovierung, aber der Abriss des gesamten Stadtviertels ist schon längst beschlossen .
d) In dem Scheidungsurteil bestimmte der Richter, dass die Frau das Haus und das Grundstück behalten sollte, ihr Mann dagegen ging leer aus.
e) Jetzt kommt der Briefträger nur noch einmal am Tag und samstags überhaupt nicht mehr, früher dagegen wurde die Post zweimal am Tag ausgetragen.

PRÜFUNGSTERMINE

2009-05-21T04:24:00.001-07:00

MASKENBALL

2009-05-16T05:03:00.001-07:00

Zu unserem Maskenball am 22. Mai habe ich ein paar Links zu deutsche, österreichischen und Schweizer Spezialitäten zusammengestellt, die findet ihr auf:

http://gabrielasdeutscheecke.blogspot.com/

ZWEIGLIEDRIGE KONNEKTOREN

2009-05-13T00:24:00.000-07:00

http://www.dietz-und-daf.de/GD_DkfA/Gramminfo/txt_MI2/Zweigliedrige%20Konnektoren%20Info.pdf
http://www.gramatica-alemana.com/gramatica/index-deutsch.php

Zweigliedriger Konnektor entweder ... oder ...
Zweigliedriger Konnektor je ... desto ...
Zweigliedriger Konnektor nicht nur ... sondern ... auch ...
Zweigliedriger Konnektor sowohl ... als auch ...
Zweigliedriger Konnektor weder ... noch ...
Zweigliedriger Konnektor wenn ... dann ...
Zweigliedriger Konnektor zwar ... aber ...

HANGMAN

2009-05-08T03:19:00.000-07:00

Wenn ihr nichts zu tun und viel Zeit habt, dann könnt ihr mittels eines Spieles Wortschatz üben, es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade:

http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=188

Übersetzung

2009-05-07T11:06:00.000-07:00

pantalla táctil ist auf Deutsch

der Touchscreen
der Tastschirm
der Sensorbildschirm

Tonnenleger

Ein Tonnenleger ist ein Spezialschiff, das vorrangig dem Auslegen und Einholen von Seezeichen für das kenntlich Machen von Fahrrinnen und ähnlichem dient.
Tonnenleger gibt es in verschiedenen Größen, meist handelt es sich aber um Fahrzeuge mit einer Länge um 20 m, einer Breite von 6 bis 7 m und einem Tiefgang zwischen 1,30 m und 1,60 m. Die Stammbesatzung ist fast immer gering. Neben ihrer Hauptaufgabe, dem Ausbringen von Seezeichen, dienen Tonnenleger vielen verschiedenen Zwecken: Dazu zählen Personen- und Materialtransporte, Aufsichts- und Kontrollfahrten, Bakensetzarbeiten, Verkehrssicherungsaufgaben, Hindernisbergungen, Hilfe bei Havarien und Peilarbeiten für Seevermessung und Bauwerke sowie Hafen- und Baggerpeilungen. Zur Erfüllung dieser Aufträge verfügen sie über Hydraulikkräne und -winden, Fächerlotsysteme und GPS-Ortung.

DIE MAUER

2009-05-06T23:45:00.000-07:00

Auch wenn es jetzt gerade nicht unser Thema ist: Hier kann man Geschichten zur deutschen Mauer und zu ungewöhnlichen Fluchtversuchen finden:

http://www.dw-world.de/flashes/dw_mauer/index_popup.htm

WOCHENENDE IN BREMEN

2009-05-05T23:38:00.000-07:00

Gewinnen Sie ein Wochenende in Bremen. Machen Sie mit!

http://www.goethe-cursosenalemania.es/sorteo.htm

Lösungen findet ihr hier:

http://www.goethe.de/ins/de/ort/bre/esindex.htm

und hier:

http://www.bremen.de/sixcms/detail.php?template=01_textserie_d&gsid=5bremen02.c.926069.de&_hauptid=551441&_subid=1470833

und hier:

http://www.bremen-tourismus.de/bremen.cfm?flash=true

und natürlich in Wikipedia. Viel Spaß

PRÄPOSITIONEN MIT GENITIV

2009-04-28T00:33:00.000-07:00

http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Wort/Praeposition/Kasus/Genitiv.html
http://home.online.no/~vindnes/deutschlinks/side_69.htm
http://www.lernnetz.net/ogen1.htm
http://www.lernnetz.net/gr_ubung/genitiv1a.htm
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=85
http://www.stufen.de/index.php?name=EZCMS&menu=3901&page_id=250
http://www.stufen.de/index.php?name=EZCMS&menu=3901&page_id=271
http://home.arcor.de/jean_luc/Deutsch/Grammatik/genitiv.htm

DIE WICHTIGSTEN 100 DEUTSCHEN

2009-04-21T03:53:00.000-07:00

Wer sind die wichtigsten 100 Deutschen? Machen Sie mit und stimmen Sie ab!

http://www.vanityfair.de/wichtigstedeutsche/top100/Neo+Rauch/1879/0/

KORREKTUR AUFSATZ UND MÜNDLICHE PRÜFUNG

2009-04-17T08:56:00.001-07:00

INTERACCIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA

Ø En las tareas de interacción se puntuarán solo los ítems correctos, y no se penalizarán los errores.
Ø En el enunciado se especificará la puntuación que corresponde a cada ejercicio.
Ø La puntuación total del ejercicio podrá ser ponderada entre las dos partes de que se corresponde, interacción y expresión. Esta ponderación la establecerá cada departamento según los niveles y las características del idioma.
Ø En la parte de expresión el alumno/a deberá ajustarse al tema o temas propuestos, de lo contrario el ejercicio no tendrá validez
Ø La redacción deberá ser comprensible y legible.
Ø El texto deberá contener el número de palabras requerido para cada nivel. El ejercicio podrá ser nulo si no se ajusta al número de palabras requerido para cada nivel.

LINKS ZU DEN RELATIVSÄTZEN

2009-04-14T04:38:00.000-07:00

http://home.online.no/~vindnes/deutschlinks/side_34.htm
http://www.dsporto.de/Ubungen/relativregeln.htm
http://deutsch.lingo4u.de/grammatik/satzbau/relativsaetze
http://www.hschwab.com/quizzes/relativ2.htm
http://www.sprachenzentrum.com/deutsch/mittelstufe1/grammatik/nebensaetze/relativsatz1.htm

nochmals PRÄTERITUM

2009-03-29T14:01:00.000-07:00

http://www.stufen.de/index.php?name=EZCMS&menu=2802&page_id=162
http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/xm/xm01_05.htm
http://www.dietz-und-daf.de/GD_DkfA/Gramminfo/txt_U/U_Praeteritum.pdf
http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul15.htm
http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xm/xm01_04.htm
http://www.bss-b.de/DaF/praeteritum.htm
http://www.cafe-deutsch.de/dialoge/treffen-9.html
http://alemanteruel.blogspot.com/2009/02/prateritum.html
http://www.interdeutsch.de/Uebungen/praet.htm
http://www.saunalahti.fi/~michi1/uebungen/gra.htm
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=168
http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/cwm/la3201gr/e2/praet/praetex4.htm
http://www.translimit.nl/subdomains/Uebungen/Praeteritum.%DCbungen.htm

http://www.schulhausbadweiher.ch/Fotos/Fotoarchiv/KlasseAllemann/uebungen%20zum%20praeteritum/praet01.htm
http://www.vs-stamsried-poesing.de/Lernen/Tests/Klasse9/Uebungen%20zum%20Prateritum.htm
http://cornelia.siteware.ch/grammatik/praeteritum/pfannkuchenpraet.html
http://donnerwetter.kielikeskus.helsinki.fi/DVG/Verben/imperfekt/imperf_de_inhalt.htm
http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/cwm/la3201gr/e2/praet/praetex3.htm
http://www.ralf-kinas.de/index.html?http://www.ralf-kinas.de/uebungen/hotpot/praet4.htm
http://www.penta.nl/~hmk/internet/rightframegram.html
http://deutsch.lingo4u.de/grammatik/zeiten/imperfekt
http://www.hep.info/deutsch/uebungen.html

NOTEN ZUM ZWEITEN TRIMESTER

2009-03-25T08:49:00.001-07:00

URLAUB IN DER SCHWEIZ

2009-03-24T12:32:00.000-07:00

GEWINNEN SIE EINE WOCHE URLAUB IN DER SCHWEIZ. SPIELEN AUF DER FOLGENDEN SEITE MIT:

http://www.myswitzerland.com/es.cfm/alojamientos/hoteles_tematicos/page-Tab_Accommodation-Accomodation_Themes-330655.html?bpid=47344434&chk=a9mZA32iDX&nlid=113672965

Viel Glück!!!!

MÜNDLICHE PRÜFUNG

2009-03-22T12:08:00.000-07:00

YOLANDA RIVAS 17.00 Uhr
LOLA UND MARIA MARTÍNEZ 18.00 Uhr
MARI CARMEN UND ANA BELÉN 18.20 Uhr
ADELA UND SAMANDA 18.40 Uhr
ANTONIO SABARÍA 19.20 Uhr
LORETO 19.40 Uhr
ENRIQUE 20.00 Uhr

LÖSUNGEN PRONOMINALADVERBIEN

2009-03-08T11:12:00.000-07:00

LÖSUNGEN
1. Aufgabe POSITIV
Wieso nicht? Ich habe nichts dagegen.
Ich bemühe mich schon lange darum.
Ich bin dafür.
Ich persönlcih warte schon lange darauf.

Darüber muss ich noch nachdenken.
Daran habe ich noch nie gedacht.
Davon verstehe ich nichts.
Aber damit kann ich gar nichts anfangen.

NEGATIV
Nein, dazu müssen wir zu viele Gesetze ändern.
Nein, ich halte nichts davon.
Dadurch würden wir unsere Unabhängigkeit verlieren.
Ich kann gar nicht genug davor warnen.

2. Aufgabe
Wodurch wurde das Penicillin entdeckt?
Wo hat Einstein gearbeitet?
Wovon handelt das Buch?
Vor wem ist Lise Meitner geflohen?
Wovor hat Einstein gewarnt?
In wen verliebte sich Maria Sklodowska?

3. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter

1. Womit, damit,
2. Mit wem,
3. Wovon, davon,
4. Von wem,
5. Worüber, darüber,
6. Wofür,dafür,
7. Wofür, dafür,
8. Mit wem,
9. Womit

4. Bilden Sie Infinitivsätze

a) Maria freut sich darauf, ihre Freundin zu sehen.
b) Herr Bär hat keine Angst davor, mit dem Mädchen zu sprechen.
c) Maria ist davon überzeugt, immer das Richtige zu tun.
d) Herr Bär erinnert sich daran, einmal ein schönes Mädchen getroffen zu haben.
e) Der Mann ist stolz darauf, mit dem jungen Mädchen zu sprechen.

NÄCHSTE FOTOKOPIE

3. ERGÄNZEN SIE DIE PRÄPOSITIONEN UND DIE ENDUNGEN
1. an 2. über die 3. für 4. um einige 5. für Ihre 6. für dieses 7. bei der 8. um seine 9. auf die 10. vor 11. von Ihren 12. über diesen 13. auf 14. mit Ihnen 15. Über deine 16.um ihr

4. Setzen Sie die richtige Präposition bzw das richtige Pronomen ein.
Von, darauf, darüber, daran, mit, über daran, auf, für , um, vor, in, über, um, bei.

5. Präpositionen, Fragepronomen und Pronomen
Über – mit – über – davon
Worüber – an – in –
Worauf – auf – Darauf
Daran – bei – für – Dafür – darüber – auf - darüber

FALCO

2009-03-08T03:09:00.000-07:00

Hier eine Reportage über Falco und einige seiner Videos:

http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=5082626827408450771&hl=es&fs=true

http://www.youtube.com/watch?v=IzlDHxiou08

http://www.youtube.com/watch?v=MG-cA0vu9-Y

http://www.youtube.com/watch?v=OMrwcix41sY

http://www.youtube.com/watch?v=6GmkjnL4EYw

http://www.youtube.com/watch?v=j6lExzMSNLw

http://www.youtube.com/watch?v=W3ng1Ql7zvQ

http://www.youtube.com/watch?v=42N4PMQF7uI

http://www.youtube.com/watch?v=sXMt-GX-psE

PRONOMINALADVERBIEN

2009-03-06T02:04:00.000-08:00

LINKS PRONOMINALADVERBIEN/ PRÄPOSITIONALPRONOMEN

THEORIE
http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Wort/Pronomen/PronAdv/Form.html
http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Wort/Pronomen/PronAdv/Funktion.html
http://www.d-seite.de/pedef/pronominaladverbien.pdf

ÜBUNGEN
http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/xg/xg08_09.htm
http://www.dsporto.de/Ubungen/korrelatstart.htm
http://www.quia.com/pop/15303.html
http://www.sprachenzentrum.com/deutsch/grundstufe1/grammatik/pronomen/praepositionalpron_quia.htm
http://cornelia.siteware.ch/grammatik/Praepositionalpronomen.html
http://cornelia.siteware.ch/grammatik/praepproue.html
http://www.scribd.com/doc/7269387/Pronominaladverbien

VERBEN MIT PRÄPOSITION

2009-03-06T01:00:00.000-08:00

SO, HIER EIN BISSCHEN ARBEIT FÜR DAS WOCHENENDE:

ÜBUNGEN ZU DEN VERBEN MIT PRÄPOSITIONEN

http://www.interdeutsch.de/Uebungen/zuordn.htm
http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/verben_praep1.htm
http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/verben_praep2.htm
http://www.saunalahti.fi/~michi1/uebungen/verbprap.htm
http://homepages.strath.ac.uk/~hfs97115/vmprep1.htm
http://www.dsporto.de/ubungen/verb.prp.htm
http://www.uni-tuebingen.de/isp/sonder/sip/information/howto/verbprep.html
http://www.dietz-und-daf.de/Suchform/VP_Form.htm
http://quizlet.com/5545/verben-mit-prapositionen-flash-cards/
http://www.wirtschaftsdeutsch.de/materialboerse/grammatik-verb-praep-1.pdf
http://www.uni-ulm.de/~rdengel/DaF/Verben_mit_Praepositionen/
http://www.grammatiktraining.de/uebungen/verbpraepord.html
http://www.ralf-kinas.de/index.html?http://www.ralf-kinas.de/uebungen/ueb16/ueb_16.html
http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a2/a2_kap4_praepositionen2.htm
http://deutschlernen-blog.de/2006/07/21/deutsche-grammatik-online-uebersicht-verben-mit-praeposition/
http://users.volja.net/tasanuss/Internet/Verbenundpraepositionen.htm
http://www.deutschesinstitut.it/Grundwortschatz_Audios/Grammatik_uebungen_hot%20pot/G62_2%20Verben%20mit%20Praepositionen.htm
http://222.66.109.20/jpkc/hsd/new/jcal/praep0.htm

TIPPS UND THEORIE
http://academic.mu.edu/germ/lacya/reference/VerbenPraepositionen.pdf

http://www.deutsch-leichter.de/verben_mit_praeposition.htm
http://www.beste-tipps-zum-deutsch-lernen.com/Verben-mit-Praepositionen.html
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=45
http://deutschlernen-blog.de/2008/03/26/lerntipp-verben-mit-praepositionen-lernen-daf-blog/
http://orare-scolare.uv.ro/wiesonicht/verbprep.html
http://www.schreiben.uku.fi/verblistebrief.html

2009-03-02T23:30:00.000-08:00

Der Verlag Hueber hat als neuen Service auf seinen Internetseiten ein zweisprachiges Online-Wörterbuch, das speziell für DaF-Lernende mit Ausgangssprache Spanisch entwickelt wurde. Zusätzlich zu den Wortübersetzungen bietet es umfangreiche Grammatikinformationen, phonetische Transkriptionen und typische Konstruktionen. Die deutschen Stichwörter und Übersetzungen werden fortlaufend vertont. Wo immer das Lautsprechersymbol angezeigt wird, kann man sich die Aussprache auch anhören.
Oben rechts findet ihr den Zugang:
http://www.hueber.es/seite/pg_index_hes

DEUTSCHLAND ENTDECKEN

2009-02-22T03:04:00.000-08:00

Wernigerode, ein kleines Örtchen am Harz

http://www.dw-world.de/dw/article/0,,1361505,00.html

100 Jahre Jugendherbergen

http://www.dw-world.de/dw/article/0,,3967713,00.html

Bildergalerie berühmter Komponisten

http://www.dw-world.de/popups/popup_imagegalleryimage/0,,3276489_gid_3276418_lang_1_page_1,00.html

GESCHWISTER SCHOLL

2009-02-22T02:56:00.000-08:00

Hier ein Artikel aus dem Spiegel zum Jahrestag der Hinrichtung der Geschister Scholl.

Die Studenten Hans und Sophie Scholl waren Mitglieder der Widerstandsgruppe "Weiße Rose" an der Münchner Universität. Nach einer Flugblattaktion in München gegen die Herrschaft des NS-Regimes wurden die beiden am 18. Februar 1943 verhaftet, vom Volksgerichtshof zum Tode verurteilt und am 22. Februar 1943 in Berlin-Plötzensee hingerichtet.

Das Ende der "Weißen Rose"

Tod unterm Fallbeil: Am 22. Februar 1943 ließen die NS-Machthaber die Geschwister Hans und Sophie Scholl hinrichten - sie hatten in Flugblättern und mit Wandparolen zum Widerstand gegen die Nazis aufgerufen.

"Nichts ist eines Kulturvolkes unwürdiger, als sich ohne Widerstand von einer verantwortungslosen und dunklen Trieben ergebenen Herrscherclique 'regieren' zu lassen. Es ist nicht so, dass sich jeder ehrliche Deutsche heute seiner Regierung schämt, und wer von uns ahnt das Ausmaß der Schmach, die über uns und unsere Kinder kommen wird, wenn einst der Schleier von unseren Augen gefallen ist und die grauenvollsten und jegliches Maß unendlich überschreitenden Verbrechen ans Tageslicht treten?" So begann das erste Flugblatt von Mitte Juni 1942 der "Weißen Rose" an der Universität in München. Neben den Geschwistern Hans und Sophie Scholl gehörten Alexander Schmorell, Christoph Probst und Willi Graf zu der Gruppe, allesamt Studierende an der Münchner Universität. Später schloss sich ihnen auch Professor Kurt Huber an. Dass sich die Widerstandsgruppe "Weiße Rose" nannte, ging auf einen Vorschlag von Hans Scholl zurück, der einen Roman von B. Traven gelesen hatte, in dem eine mexikanische Farm mit Namen "Weiße Rose" von einem US-amerikanischen Ölkonzern besetzt und ihr Besitzer ermordet wird.

"Aufruf an alle Deutschen"

Die "Weiße Rose" sollte nicht einmal ein dreiviertel Jahr agieren, doch ihre Mauerinschriften - vor allem in der Umgebung der Münchner Universität - und ihre insgesamt nur sechs Flugblätter, die vor allem anonym mit der Post verschickt wurden, hatten es in sich. Nie zuvor waren der Krieg und die Verbrechen der Nationalsozialisten so drastisch attackiert worden: "Der Krieg geht seinem sicheren Ende entgegen. Wie im Jahre 1918 versucht die deutsche Regierung, alle Aufmerksamkeit auf die wachsende U-Bootgefahr zu lenken, während im Osten die Armeen unaufhörlich zurückströmen, im Westen die Invasion erwartet wird. Die Rüstung Amerikas hat ihren Höhepunkt noch nicht erreicht, aber schon heute übertrifft sie alles in der Geschichte seither Dagewesene. Mit mathematischer Sicherheit führt Hitler das deutsche Volk in den Abgrund. Hitler kann den Krieg nicht gewinnen, nur noch verlängern." So steht es im "Aufruf an alle Deutschen", dem Flugblatt der "Weißen Rose" vom Januar 1943. Nachdem von diesem Flugblatt allein im Stadtkern von München rund 8.000 Exemplare aufgefunden wurden, die in den späten Abendstunden offenbar von mehreren Personen in Haus- und Hofeingängen, auf Bürgersteigen und anderswo ausgestreut worden waren, bildete die Gestapo eine Sonder-Kommission zur Ergreifung der Täter.

Obwohl auch in Wien, Augsburg, Stuttgart und Innsbruck Flugblätter der "Weißen Rose" aufgetaucht bzw. von dort aus mit der Post verschickt worden waren, konzentrierte sich die Fahndung der Sonderkommission sehr bald auf München. So schrieb der Gestapobeamte Robert Mohr in seinem Bericht: "Es war verhältnismäßig rasch festgestellt worden, dass die Briefumschläge der versandten Flugblätter von einer Münchner Couvert-Fabrik stammten und dass auch das zur Vervielfältigung verwendete saugfähige Schreibpapier mit ziemlicher Sicherheit in München gekauft worden sein musste. Hinzu kam, dass beim Postamt München 23, an der Ludwigstraße, von ein und derselben Person ungewöhnlich viele Briefmarken zu acht Pfennig gekauft worden waren. Der betreffende Postschalter-Beamte konnte sogar eine Personenbeschreibung geben. Schließlich deutete der Inhalt der Flugblätter darauf hin, dass der oder die Verfasser der Flugblätter über einen akademischen Bildungsgrad verfügen mussten. Auch war zu vermuten, dass die Adressen der Flugblattempfänger in München und Umgebung einem Studierendenverzeichnis der Universität München entnommen waren." "Freiheit!" Die Summe dieser Indizien führte die Gestapo im Februar 1943 schließlich auf die Spur der "Weißen Rose". Hans und Sophie Scholl sowie Christoph Probst wurden am 22. Februar 1943 vom sogenannten Volksgerichtshof zum Tode verurteilt und noch am selben Tage gegen 17.00 Uhr hingerichtet. Alexander Schmorell, Professor Huber und Willi Graf wurden einige Monate später ebenfalls zum Tode verurteilt und hingerichtet. In den letzten Wochen, von Ende Januar bis Mitte Februar 1943, hatte die studentische Widerstandsgruppe ihre Aktivitäten auf zwei Themen konzentriert: Auf den Kriegsverlauf und auf die barbarischen Verbrechen der Nationalsozialisten. Hans Scholl kam zu dem Schluss, dass es höchste Zeit sei, dass die Kirche endlich aktiv gegen das Regime Stellung nehmen müsse. Am 8. und am 15. Februar 1943 brachten Hans Scholl, Graf und Schmorell an insgesamt 70 Stellen in München Mauerinschriften an. Sie lauten: "Hitler, der Massenmörder!" "Nieder mit Hitler!" und - neben einem durchgestrichenen Hakenkreuz - "Freiheit!"

VIRTUELLER BESUCH IN WIEN

2009-02-18T13:33:00.000-08:00

Wenn ihr mehr von Wien sehen wollt, dann könnt ihr das hier machen:

http://www.youtube.com/watch?v=OoaTSwDgixc

http://www.youtube.com/watch?v=ZurDURWaRYY

http://www.youtube.com/watch?v=Vc_5N3JP_GE

STIPENDIEN FÜR GOETHE-SOMMERKURSE IN DEUTSCHLAND

2009-02-17T00:00:00.000-08:00

Es gibt diesmal 1400 Stipendien über 1700 Euro. Letzter Termin zum Abgeben der Dokumente ist der 30. März. Weitere Information gibt es im Unterricht, am Schwarzen Brett oder unter der Adresse

http://www.goethe-cursosenalemania.es/becas/becas-mepsyd.html

Die Veröffentlichung beim Ministerium, „convocatoria“ und „solicitud“ könnt ihr direkt hier einsehen:
http://www.mepsyd.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?area=becas&id=455

NEGATION UND EINE VIRTUELLE REISE

2009-02-10T23:55:00.000-08:00

Links zur Negation haben wir bei

http://www.dsporto.de/Ubungen/negationstart.htm
http://www.interdeutsch.de/Uebungen/negation.htm

und wenn ihr dann kaputt seid, könnt ihr noch ein bisschen virtuell durch Österreich und die Schweiz reisen.

http://www.deutschlernreise.de/

Viel Spaß dabei.

Links zu Prüfungen Niveau B1 im Netz

2009-02-08T11:04:00.000-08:00

http://www.pnte.cfnavarra.es/eoip/

http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/bes/gzd/esindex.htm

LÖSUNGEN ZU DEN INFINITIVSÄTZEN

2009-02-08T11:00:00.000-08:00

Lösungen zu Üben Sie die Infinitivkonstruktion

1. Mein Geschäftsfreund hat mich gebeten, nach London zu fahren.
2. Mein Freund hat mir erlaubt, mit seinem Auto zu fahren.
3. Er hat mich dazu aufgefordert, ihn zu besuchen.
4. Das Reisebüro hat mir (dazu) geraten, im Urlaub an die Nordsee zu fahren.
5. Das Finanzamt hatt mich (dazu gezwungen), so viel Steuern zu bezahlen.
6. Mein Nachbar hat mich dazu aufgefordert, das Radio leiser zu stellen.
7. Ein Bekannter hat mich davor gewarnt, abends durch den Park zu gehen.
8. Meine Bekannten haben mir davon abgeraten, in die B erge zu fahren.

Was paßt zusammen? Mit welchen vier Sätzen kann man auch eine Infinitivkonstruktion bilden?

1. Ich kann mich nicht daran gewöhnen, jeden Morgen um fünf Uhr
aufzustehen.
2. Warum kümmert sich der Hausbesitzer nicht darum, dass die Mieter das
Treppenhaus reinigen?
3. Wie soll der Briefträger sich denn davor schützen, dass ihn immer wieder
Hunde der Hausbewohner anfallen?
4. Kann ich mich auf Sie verlassen, dass Sie mir den Teppich heute noch
bringen?
5. Wie sehne ich mich danach, dich endlich wiederzusehen.
6. Du mußt beim Fernmeldeamt Bescheid geben, dass wir immer noch auf einen Telefonanschluss
7. Denkt bitte im Lebensmittelgeschäft daran,euch eine Quittung über die Getränke geben zu lassen.
8. Ich habe leider nicht soviel Geld, eure Ferienreise finanzieren zu können

INFINITIVSÄTZE

2009-02-01T10:57:00.000-08:00

LINKS ZU DEN INFINITIVSÄTZEN

http://mitglied.lycos.de/rwyss/DT_GRAMMATIK/INFINITIVSAETZE.htm
http://www.wirtschaftsdeutsch.de/materialboerse/grammatik-infinitivsatz-A.pdf
http://studenten.110mb.com/wiesonicht/infinitivsatz.html
http://www.indiana.edu/~gsc/Deutsch_Truett_Cates/Uebungen/45_InfinitivSaetze.pdf
http://www.dsporto.de/Ubungen/ff12.01.htm
http://www.dsporto.de/Ubungen/ff12.02.htm
http://www.dsporto.de/Ubungen/ff12.12.htm
http://www.sprachenzentrum.com/deutsch/mittelstufe1/grammatik/infinitivsatz/infinitivsatz.htm
http://www.germana.home.ro/gramm2.html

ANDERE LINKS ZU VERSCHIEDENEN GEMISCHTEN GRAMMATIKÜBUNGEN

http://www.metropolija.de/htm/uebungen.htm
http://www.dsporto.de/Ubungen/ffuebungen.htm
http://www.germany-iran.com/deutsch-%C3%BCbungen.htm

ZEITUNG FÜR DEUTSCHLERNENDE

http://www.deutsch-perfekt.com/

KOMPARATIV UND SUPERLATIV

2009-01-26T23:40:00.000-08:00

Hier ein paar Übungen zum Thema

PRAKTISCHE ÜBUNGEN
· http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/xg/xg07_09.htm
· http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/superlativ.htm http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/superlativ_1.htm http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/komparation.htm .
· http://donnerwetter.kielikeskus.helsinki.fi/DVG/Adj/Adj-Uebungen/IVz-de/Adj_de_inhalt_Steig.htm
· http://www.uni-svishtov.bg/deutsch/DEONLINE/Ubungen/EF2/E12-Komparativ.bilden.htm
· http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul14/adj_ue1.htm
· http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul14_erg/adj_ue2.htm
· http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul14_erg/adj_ue3.htm
· http://faculty.vassar.edu/vonderem/deutsch_heute/Kapitel10/Ubungen/komp_superl1.html
· http://faculty.vassar.edu/vonderem/deutsch_heute/Kapitel10/Ubungen/komp_superl2.html
· http://www.wm.edu/modlang/gasmit/webpractest/adjadv/compadj1.html
· http://web.wm.edu/modlang/gasmit/webpractest/adjadv/umltadj1.html?svr=www
· http://www.stufen.de/index.php?name=EZCMS&menu=2803&page_id=200
· http://www.hschwab.com/quizzes/comp.htm
· http://www.saunalahti.fi/~michi1/uebungen/adjkomp2.htm
· http://ospitiweb.indire.it/ictavagnacco/deutsch/Test_7.1/07.htm http://lw.lsa.umich.edu/german/hmr/Grammatik/Komparativ/potatoes/csdiag.html http://faculty.mansfield.edu/bholtman/holtman/102/exercises/compsupK5.htm http://www.nthuleen.com/teach/grammar/kompsupermini.html
· http://www.passito.be/index_bestanden/duits/superlativ01.htm

THEORIE
· http://cornelia.siteware.ch/grammatik/vergleiche.html
· http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=68
· http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Wort/Adjektiv/Komparation/Komparativ.html
· http://www.d-seite.de/grammatik/superlativ.html
· http://lw.lsa.umich.edu/german/hmr/Grammatik/Komparativ/Komparativ.html

GENITIV- THEORIE

2009-01-14T02:26:00.000-08:00

GENITIV

En el genitivo singular únicamente se declinan los sustantivos masculinos y neutros. Se añade –es o –s a la forma del nominativo. Con algunos nombres solo es posible una de ellas, con otros son posibles ambas, si bien se suele optar preferentemente por una u otra.

I. - ES

Siempre: nombres terminados en –s, -ss, -ß, -tz, -x, -z.

des Hauses, des Schlosses, des Fußes, des Holzes, des Schatzes, des Kuzifixes

Los nombres terminados en –nis doblan la –s final:

das Geheimnis, des Geheimnisses

Casi siempre: nombres terminados en –sch y –st

des Fisches, des Fleisches, des Gastes,

Preferentemente:
Los nombres alemanes monosilábicos o cuya última sílaba sea tónica, sobre todo cuando terminan en dos o más consonantes:

des Hutes, des Rates, des Erfolges, des Geruches, des Vertrages

II. -S

1. Siempre
a) Los nombres acabados en sufijos diminutivos –chen, -lein, así como los terminados en –el, -em, -en, -er, -ig, -ling y –sal.

des Mädchens, des Fräuleins, des Atems, des Königs, des Feiglings, des Schicksals.

b) Los nombres acabados en vocal, independientemente de si se trata de nombres alemanes o de extranjerismos:

des Opas, des Schnees, des Iglus, des Kinos

c) Los nombres de los colores:

des Brauns, des Gelbs, des Grüns

Aber Weiß und Schwarz: invariables o con –es : des Weiß (-es), des Schwarz(es)

d) La mayoría de extranjerismos que no siguen la declinación en –en, de entre los que
cabe destacar los terminados en : -al, -ant, - ar, -är, -em, -eur, -ör, -ier, -iker, -il, -in, -iv, -ent, -on, -or, -um, -üm

des Generals, des Restaurants, des Ekzems, des Ingenieurs, des Likörs, des Bankiers, des Projektils, des Archivs, des Appartments, des Individuums, des Parfüms

e) Muchos otros:

Des Clowns, des Cocktails, des Prinzips, des Teams.

2. Casi siempre:

a) Los nombres terminados en diptongo o vocal + h:

des Eis, des Hais, des Taus, des Flohs, des Rehs, Schuhs

b) Los nombres terminados en sílaba átona y que no terminen en –chen,-lein,-ling,-el,-em,-en,-er,-ig y –sal:

des Aufzugs, des Monats, des Urlaubs

Los extranjerismus terminados en –us y –os permanecen invariables:

des Kommunismus, des Chaos

No suelen declinarse los nombres de las letras del abecedario: Anstatt eines o müsste hier ein a stehen.
.
No se declina la primera de las palabras coordinadas mediante und cuando se conciben como una unidad idiomática:

Die Epoche des Sturm und Drangs

Las denominaciones de estilos artísticos pueden aparecer declinadas o sin declinar.

des Barock(s), des Rokoko(s)

Cuando una indicación de medida o cantidad le sigue al nombre de lo cuantificado, únicamente se declina una de ambas palabras.

der Preis eines Glas Weines, der Preis eines Glases Wein

Si lo cuantificado se halla presidido de un adjetivo, deben declinarse tanto el nombre cuantificado como el que designa la medida o cantidad:

der Preis eines Glases fränzösischen Weines

Los nombres de los meses pueden aparecer declinados o sin declinar. En el caso de los declinados en –er, se dan con mayor frecuencia las formas declinadas, mientras que en los demás prevalecen las formas sin declinar.

In den letzten Tagen des Dezembers, die Geschehnisse des dritten Januar

Si el nombre del mes se halla precedido de palabras como Anfang, Mitte o Ende, aparece sistemáticamente sin declinar.

Anfang Oktober, Ende Mai

NOMBRES PROPIOS

Los nombres propios son invariables, excepto en genitivo, donde se les añade una –s.

Marias, Peters, Wagners Musik

En el caso de los nombres terminados en –s,-ss, -ß, -x,-z, el genitivo se forma añadiendo un apóstrofo. Esta formación solo es posible si antecede al sustantivo al que determina:

Klaus’, Max’, Franz’ Schwester‘
Sokrates’, Horaz’ Werke

Colocado detrás del nombre al que complementa, este genitivo se sustituye sistemáticamente mediante “von”, en cuyo caso el nombre permanece invariable:

der Tod von Sokrates, die Schwester von Klaus

Si los nombres pertenecen al mundo de la cultura existe también la posibilidad de acompañarlos del artículo determinado en genitivo, en cuyo caso también paermanecen invariables:
die Werke des Sokrates
die Memoiren der Piaf

Si aparecen varios nombres seguidos, solo se declina el último:
Anna Marias Bruder
Heinrich Heines Werke

Únicamente en aquellos casos en que el apellido sea claramente una referencia a un lugar geográfico, se declina el nombre de pila:
Die Werke Wolframs von Eschenbach
Aber: Wolfram von Eschenbachs Werke

Si el nombre propio se halla seguido de una aposición especificativa deben declinarse ambos:
Das Leben Friedrichs des Großen

Si el nombre propio aparece precedido por un título o palabra similar sin determinante, únicamente se declina el nombre propio:

Onkel Ludwigs Frau
Professor Meyers Vorlesungen

Excepción con Herr:
Herrn Wegeners Auto

Si el nombre aparece precedido por un título o semejante con determinante:

Die Frau meines Onkels Friedrich

En tales casos, si al nombre propio le sigue una aposición especificativa, ésta también debe declinarse:

Die Frauen des Königs Heinrich des Achten

NOMBRES GEOGRÁFICOS

a. Nombres geográficos sin artículo

El genitivo siempre adopta la terminación –s:
Italiens Hauptstadt
Die Geschichte Frankreichs
Außerhalb Spaniens

La terminación es facultativa cuando estos nombres aparecen con artículo al hallarse complementados mediante adjetivo atributivo:
Die Macht des wiedervereinigten Deutschland
Die Geschichte des einst mächtigen Spanien

Cuando los nombres geográficos sin artículo terminan en –s, -ss, -ß, -z, -x el genitivo se forma añadiendo un apóstrofo, es poco frecuente y sólo es posible cuando precede al nombre al que acompaña:
Paris’ Einwohner
Por lo general, se sustituiría por von:
Die Einwohner von Paris

b. Nombres geográficos con artículo

Los masculinos y neutros adoptan en genitivo las terminaciones –s o –es.
Am Ufer des Rheins
Die Besiedlung des Mondes

A menudo la terminación puede omitirse cuando se trata de nombres no alemanes:
Am Ufer des Nil(s)
Der Ausbruch des Ätna(s)

En cuanto a los terminados en –s, -ss, -ß, -x, -z: la mayoría aparece sin terminación:
Die Entdeckung des Mars
Im Innern des Taunus

Otros adoptan la terminación –es, otros pueden tener terminación o no:
Die Schönheit des Harzes
Die Geschichte des Elsass(es)

LA SUSTITUCION DEL GENITIVO MEDIANTE EL SINTAGMA PREPOSICIONAL CON "VON"

a. Cuando el núcleo del complemento genitivo lo constituye un nombre común sin determinante o adjetivo atributivo alguno:

der Konsum von Alkohol
die Produktion von Kohle
der Verkauf von Lebensmitteln

Esto también es válido cuando el nombre se halla complementado por un numeral no declinable:
Die Hilfe von fünf Kollegen

Cuando el núcleo del complemento de genitivo es un nombre propio en –s,-ss,-ß,-x,-z.
Die Schwester von Thomas
Die Museen von Paris

La sustitución también es posible cuando el nombre no lleva determinante pero se halla complementado por un adjetivo atributivo:
Der Konsum synthetischer Drogen
Der Konsum von synthetischen Drogen

Cuando se trata de un nombre propio terminado en –s,-ss,-ß, -x,-z.
Die Bilder Goyas, von Goya
Die Einwohner Berlins/von Berlin

Cuando el nombre lleva un determinante, la sustitución se considera coloquial.

2009-01-11T11:10:00.000-08:00

Xavier Naidoo mit Führ mich ans Licht findet ihr unter:

http://de.youtube.com/watch?v=HmaAq9YAi6s

Und die versprochenen Links zum Genitiv:

http://www.deutsch-lernen.com/anfaengerkurs/uebung3_1.php
http://web.abo.fi/~tbjorkfo/hotpot/tyska/genitivubung.htm
http://donnerwetter.kielikeskus.helsinki.fi/DVG/Subst/Subst-Uebungen/IVz-de/Subst_inhalt_de_kasus.htm

KURZVIDEO

2008-12-12T13:12:00.001-08:00

Wenn ihr einen Gag zu Weihnachten sehen wollt, dann schaut bei den Osamas rein:

http://es.youtube.com/watch?v=VdWEU9Eo7NM

WEIHNACHTSKRIMI UND GEWINNSPIEL

2008-11-27T23:07:00.000-08:00

HIER EIN ADVENTSKALENDER-GEWINNSPIEL ZUM MITMACHEN

http://www.hueber.de/adventskalender/

EINFACHE WEIHNACHTSSEITEN MIT AKTIVITÄTEN. ES IST AUCH EINE WEIHNACHTSDETEKTIVGESCHICHTE DABEI, EIN STÜCK FÜR JEDEN TAG

http://www.hueber.de/seite/pg_weihnachten_daf

HÖRTEXTE WEIHNACHTSKRIMI MIT ÜBUNGEN

http://www.deutschlern.net/ak/index.php

ADVENT

2008-11-27T13:57:00.000-08:00

Am Sonntag, am 30. 11. ist der erste Advent.
Das Wort kommt aus dem Lateinischen und bedeutet „Ankunft“. Die Christen warten auf die Ankunft von Gottes Sohn Christus.
Die Adventszeit war ursprünglich eine Fastenzeit, die zwischen dem 11. November und dem 6. Januar lag.
Die Adventszeit geht zurück auf das 7. Jahrhundert. In der römischen Kirche des Westens gab es zunächst zwischen vier und sechs Adventssonntage, bis Papst Gregor der Große vier Adventssonntage festlegte. Der erste Adventssonntag liegt zwischen dem 27. November und dem 3. Dezember. Mit dem Advent beginnt in den katholischen und evangelischen Kirchen das neue Kirchenjahr. Die Adventszeit endet am Heiligen Abend.
In der katholischen Kirche verbreitet sind sogenannte Roratemessen, das heißt, frühmorgendliche Heilige Messen im Schein von Kerzenlicht.

Adventstradition

Adventskalender
Insbesondere für Kinder gibt es seit 1908) gedruckte Adventskalender verschiedenster Art, seit 1920 mit zu öffnenden Türen. Sie haben meist 24 Türen, von denen vom 1. bis zum 24. Dezember jeweils eine geöffnet wird . Heute sind sie mit Schokolade, Bonbons oder kleinen Spielsachen gefüllt.

Adventskranz
Der Adventskranz weist mit seinen vier Kerzen auf das Licht hin, das Christus in die Welt gebracht hat. 1839 ließ der evangelische Theologe Johann Hinrich Wichern (1808–1881) im Betsaal des „Rauhen Hauses“ in Hamburg zum ersten Mal einen hölzernen Leuchter mit 23 Kerzen aufhängen – 19 kleine rote für die Werktage bis Weihnachten, vier dicke weiße für die Sonntage.

Inzwischen hat auch die katholische Kirche den ursprünglich evangelischen Brauch übernommen.
Am vierten Sonntag vor dem Heiligen Abend wird die erste Kerze angezündet und dann jeden Sonntag eine mehr.

Advent, Advent, ein Lichtlein brennt,
erst eins, dann zwei, dann drei, dann vier,
dann steht das Christkind vor der Tür.

So beschreibt es ein Kindergedicht.
Typisch für die Adventszeit ist außerdem das Zubereiten von Weihnachtsgebäck wie etwa dem Christstollen oder der Aachener Printen.

Adventslieder

Zu den berühmtesten Adventsliedern gehören:

Macht hoch die Tür, die Tor macht weit (http://www.youtube.com/watch?v=hO-WNFLQ-8w)
Nun komm, der Heiden Heiland von Martin Luther (http://www.youtube.com/watch?v=9GM2hpS64Sc)
Tochter Zion, freue dich (http://www.youtube.com/watch?v=B3y9u-dGDOg)
Es kommt ein Schiff geladen (http://www.youtube.com/watch?v=ofGU640JeUw)

Links zum Thema:

http://advent.alles-internet.com/
http://www.br-online.de/ratgeber/familie/weihnachten-oekologisch-feiern-DID1224670624569/oekoweihnachten-kerzen-bienenwachs-ID1225209408439.xml
http://www.kurzgeschichten-verlag.de/weihnachtsgeschichten/weihnachtsgeschichte-195.html
http://www.weihnachtsstadt.de/
http://www-weihnachten.de/
http://www.weihnachtsmarkt-deutschland.de/
http://www.festpark.de/weihnachten.html
http://www.aepages.net/weihnachten_in_oesterreich-christmas_in_vienna.htm
http://www.nikolaus-weihnachten.de/
http://www.wien-vienna.at/index.php?ID=418
http://de.wikipedia.org/wiki/Weihnachtsmarkt
http://www.weihnachtsmarkt-in.de/
http://www.schweizerseiten.ch/weihnacht/weihnachtsm%C3%A4rkte.htm
http://www.heimwerker.de/heimwerker/service-lexika/bauplan-archiv/feiertage-basteln-und-bauplan/basteln-advent-und-weihnachten.html

Rezepte
http://www.rezepte-und-tipps.de/Weihnachtsrezepte/
http://www.rezepte-nachkochen.de/weihnachtsfeier.php
http://www.chefkoch.de/rs/s0g59/Weihnachten-rezepte.html
http://www.daskochrezept.de/anlaesse/feiertage/weihnachten/
http://www.weihnachtsmanndorf.de/
http://www.weihnachts-stadt.de/weitere_weihnachts_rezepte.html
http://www.weihnachtsideen24.de/weihnachtsrezepte.html
http://www.weihnachtsgebaeck.de/
http://backen-desserts.suite101.de/article.cfm/backen_mit_kindern_in_der_adventszeit

RELATIVPRONOMEN IM GENITIV

2008-11-26T03:49:00.000-08:00

http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=81#genitiv
http://people.colgate.edu/dhoffmann/text/Ex200_Folder/Ex092_wclz.htm
http://www.passito.be/index_bestanden/duits/relativpr04.htm
http://donnerwetter.kielikeskus.helsinki.fi/DVG/Pronomen/Pronom-Ueb-RelativPron/IVz-de/RelativPron_inhalt_de.htm
http://faculty.vassar.edu/vonderem/deutsch_heute/Kapitel13/Grammatik/relativpron.html

UND WER NOCH EINMAL ALLE RELATIVPRONOMEN WIEDERHOLEN MÖCHTE

http://www.d-seite.de/grammatik/relativsatz.html
http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Satz/Komplex/Funktion/Attribut/Relativ/Einleitung.html
http://www.acampitelli.com/relativpronomen.htm
http://www.cafe-deutsch.de/dialoge/Dialoge.html
http://www.inawe.de/don/nebensaetze/rel1.htm
http://www.inawe.de/don/nebensaetze/rel2.htm
http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/kimdh/Intermediate%20German%20II/Einheit18/Relativpronomen_1_3_4.htm

LASSEN

2008-11-26T02:58:00.000-08:00

LASSEN

lassen ließ gelassen

ich lasse , du lässt , er,sie,es lässt
wir lassen, ihr lasst sie lassen

1) lassen ohne Infinitiv

Dejar, en sentido de depositar una cosa o de apartarse de algo o alguien que permanece en un lugar determinado.
Lass den Mantel im Schrank.
Wo hast du den Schlüssel gelassen?
Lass mich nicht allein.
Er hat Fremde ins Haus gelassen. (Ha dejado entrar...)

PERFEKT mit Partizip II.
Er lässt den Mantel im Schrank.
Er hat den Mantel im Schrank gelassen.
Lass mich in Ruhe.
Sie hat mich in Ruhe gelassen.

2) lassen mit Infinitiv

a) Das Verb lassen kann man mit einem Infinitiv zusammen verwenden:
Ich lasse mir die Haare schneiden.
Im ersten Satz drückt man mit lassen aus: Ich mache es nicht selbst, also in diesem Fall: Jemand anderes schneidet meine Haare.

Es bedeutet hacer oder hacer que , en sentido de ordenar o de ocasionar algo.

Weitere Beispiele für die erste Verwendung:
Er ließ den Techniker kommen.
Ich ließ den Friseur die Haare schneiden. (doppelter Akkusativ)
Ich ließ den Techniker die Maschine reparieren. (doppelter Akkusativ)
Ich lasse gerade meine Küche renovieren.
Wann lässt du endlich das Radio reparieren?
Lässt du die Werbung von einer Agentur machen oder machst du das selbst?

PERFEKT: kein Partizip II sondern Infinitiv
Er hat den Techniker kommen lassen.
Ich habe den Friseur die Haare schneiden lassen.
Ich habe den Techniker die Maschine reparieren lassen.
Ich habe gerade meine Küche renovieren lassen.

b) Lässt du mich mal mit deinem Fahrrad fahren?
Im zweiten Satz drückt man mit lassen ungefähr eine Erlaubnis aus. Man könnte auch sagen:
Erlaubst du, dass ich mit deinem Fahrrad fahre?
Lasst ihr uns mitspielen?
Lass dich nicht betrügen.

Weitere Beispiele für die zweite Verwendung:
Meine Mutter lässt mich nicht aus dem Haus (gehen).
Eva lässt mich nicht mit ihrem Fahrrad fahren.
Karin lässt mich nicht von der Suppe probieren.

PERFEKT: kein Partizip II sondern Infinitiv
Meine Mutter hat mich nicht aus dem Haus gehen lassen.
Eva hat mich nicht mit ihrem Fahrrad fahren lassen.
Karin hat mich nicht von der Suppe probieren lassen.

3. Reflexives lassen.

Die Tür lässt sich nicht öffnen.
Die Bedeutung ist:
Man kann die Tür nicht öffnen. Die Tür kann nicht geöffnet werden.

4. Imperativ

Vorschlag oder Aufforderung an jemand anders oder mehrere andere Personen.
Vayámonos.
Lass uns tanzen gehen!
Lasst uns im Wald spazieren gehen!

Links dazu:

http://www.wsipnet.pl/serwisy/niemiecki/09_2005/z3.php
http://digidaf.host.sk/wiesonicht/lassen.html
http://www.deutsch-als-fremdsprache.de/austausch/forum/read.php?4,58394,58394,quote=1

Auf Englisch:
http://faculty.vassar.edu/vonderem/deutsch_heute/Kapitel13/Wortschatz/lassen.html
http://www.duke.edu/~waltheri/Grammar%20Overviews/Modals%20Semi%20Overview%20LASSEN.pdf
http://german.about.com/od/vocabulary/a/lassen.htm

PASSIV

2008-11-23T23:42:00.000-08:00

http://www.interdeutsch.de/Uebungen/passiv.htm
http://www.grammatikdeutsch.de/html/aktiv_und_passiv_ubung.html
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=148
http://www.kohnweb.de/grammatik/wortarten/verb/uebungen/uebungaktivpassiv.htm
http://www.udoklinger.de/Deutsch/Grammatik/Aktiv-Passiv.htm
http://www.kohnweb.de/grammatik/wortarten/verb/uebungen/uebungaktivpassiv.htm

ÜBUNGEN ZU KONJUNKTIV II

2008-11-19T00:41:00.000-08:00

Konjunktiv II
Höfliche Bitten und Konditionalsätze

http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/konj_1.htm
http://www.inawe.de/don/kon2/kons21c.htm
http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/xg/xg10_03.htm
http://donnerwetter.kielikeskus.helsinki.fi/DVG/Verben/Konjunktiv/Konjunktiv-Uebungen/IVz-de/Konj_Inhalt_de.htm
http://donnerwetter.kielikeskus.helsinki.fi/DVG/Verben/Konjunktiv/Konjunktiv-Uebungen/Hoefliche-Bitten/bitten2.pdf
http://aix1.uottawa.ca/~jesleben/materials/KonjunktivII.htm
http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/cwm/la3202gr/e15/konjzwei/konjex2.htm
http://aprendealeman.iespana.es/konjuntiv.htm
http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Gram%C3%A1ticas/Gram%C3%A1tica%20alemana/Konjunktiv%20I%20y%20Konjunktiv%20II.htm
http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Wort/Verb/Modi/Haupt-Konj2.html
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=37
http://www.grammade.ru/exercises/Ex11-2-1.htm
http://www.stk.fh-koeln.de/bus_gramm.htm
http://www.dlc.fi/~michi1/uebungen/irrealis.htm
http://www.mela.de/gaeste/StarShade/warnen_drohen/grammatik/konditional_g.html

NICHT GANZ ERNST ZU NEHMEN

2008-11-18T02:34:00.000-08:00

WO EIN MANN NOCH MANN SEIN DARF

www.maennerseiten.de

HAUSFRAUENSEITEN
www.hausfrauenseite.de

FÜR DIE "MODERNE" FRAU
www.cosmopolitan.de

RETTET DAS BUTTERBROT
www.butterbrot.de

GEWINNSPIEL

2008-11-13T00:13:00.000-08:00

Gewinnen Sie eine Woche Urlaub in der Schweiz:

http://www.myswitzerland.com/es/page.cfm/325954?bpid=47344434&chk=a9mZA32iDX&nlid=99794705

Online bis zum 31. Januar 2009

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2008-11-12T04:03:00.000-08:00

EVALUACIÓN NIVEL INTERMEDIO

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se calificará a los alumnos y alumnas oficiales en tres sesiones de evaluación, que se realizarán aproximadamente al término de cada trimestre, de manera que la calificación otorgada en la tercera evaluación suponga la calificación global del curso.
La evaluación tendrá un carácter formativo y orientador, con el fin de detectar las dificultades que se puedan producir, averiguar sus causas y, en consecuencia, adoptar las medidas necesarias que permitan al alumnado continuar su proceso de aprendizaje.
El aprendizaje del alumnado será evaluado en relación con el desarrollo de los objetivos y las competencias establecidas en el currículo.
La expresión del nivel alcanzado en cada una de las evaluaciones y en la evaluación final será objeto de las calificaciones cualitativas de “APTO” y “NO APTO”. El alumnado con calificación de “No Apto” en la evaluación ordinaria, dispondrá de una convocatoria extraordinaria en septiembre. Cuando el alumno no se presente a esta última convocatoria, constará “NO PRESENTADO” en las actas, que a todos efectos tendrá la consideración de calificación negativa.
El alumnado que obtenga la calificación de “APTO” promocionará al curso siguiente.
Al final de cada nivel se celebrarán pruebas específicas de certificación de nivel y la calificación de “APTO” supondrá la obtención del Certificado de Nivel y la promoción al nivel siguiente. Dichas pruebas examinarán las cuatro destrezas enumeradas a continuación: comprensión oral, expresión e interacción oral, comprensión de lectura y expresión e interacción escrita. Para superar dicho nivel se deberán superar todas las partes de la prueba. Se considerará que el alumno o alumna ha adquirido las competencias propias del nivel intermedio, para cada destreza, cuando sea capaz de lo siguiente:

COMPRENSIÓN ORAL

- Comprender instrucciones con información técnica sencilla, como, por ejemplo, instrucciones de funcionamiento de aparatos de uso frecuente y seguir indicaciones detalladas
- Comprender generalmente las ideas principales de una conversación o discusión informal siempre que el discurso esté articulado con claridad y en lengua estándar
- En conversaciones formales y reuniones de trabajo, comprender gran parte de lo que se dice si está relacionado con su especialidad y siempre que los interlocutores eviten un uso muy idiomático y pronuncien con claridad
- Seguir generalmente las ideas principales de un debate largo que tiene lugar en su presencia, siempre que el discurso esté articulado con claridad y en una variedad de lengua estándar
- Comprender, en líneas generales, conferencias y presentaciones sencillas y breves sobre temas cotidianos siempre que se desarrollen con una pronunciación estándar y clara
- Comprender las ideas principales de muchos programas de radio o televisión que tratan temas cotidianos o actuales, o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara
- Comprender las ideas principales de los informativos radiofónicos y otro material grabado sencillo que trate temas cotidianos articulados con relativa lentitud y claridad
- Comprender muchas películas que se articulan con claridad y en un nivel de lengua sencillo, y donde los elementos visuales y la acción conducen gran parte del argumento

EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL

- Hacer declaraciones públicas breves y ensayadas, sobre un tema cotidiano dentro de su campo, que son claramente, inteligibles a pesar de ir acompañadas de un acento y entonación inconfundiblemente extranjeros
- Hacer una presentación breve y preparada, sobre un tema dentro de su especialidad, con la suficiente claridad como para que se pueda seguir sin dificultad la mayor parte del tiempo y cuyas ideas principales estén explicadas con una razonable precisión, así como responder a preguntas complementarias de la audiencia, aunque puede que tenga que pedir que se la repitan si se habla con rapidez
- Desenvolverse en transacciones comunes de la vida cotidiana como son los viajes, el alojamiento, las comidas y las compras. Intercambiar, comprobar y confirmar información con el debido detalle. Enfrentarse a situaciones menos corrientes y explicar el motivo de un problema
- Iniciar, mantener y terminar conversaciones y discusiones sencillas cara a cara sobre temas cotidianos, de interés personal, o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y hechos de actualidad)
- En conversaciones informales, ofrecer o buscar puntos de vista y opiniones personales al discutir sobre temas de interés; hacer comprensibles sus opiniones o reacciones respecto a las soluciones posibles de problemas o cuestiones prácticas o a los pasos que se han de seguir (sobre adónde ir, qué hacer, cómo organizar un acontecimiento; por ejemplo, una excursión), e invitar a otros a expresar sus puntos de vista sobre la forma de proceder; describir experiencias y hechos, sueños, esperanzas y ambiciones; expresar con amabilidad creencias, opiniones, acuerdos y desacuerdos, y explicar y justificar brevemente sus opiniones y proyectos
- Tomar parte en discusiones formales y reuniones de trabajo habituales sobre temas cotidianos y que suponen un intercambio de información sobre hechos concretos o en las que se dan instrucciones o soluciones a problemas prácticos, y plantear en ellas un punto de vista con claridad, ofreciendo breves razonamientos y explicaciones de opiniones, planes y acciones
- Tomar la iniciativa en entrevistas o consultas (por ejemplo, para plantear un nuevo tema), aunque dependa mucho del entrevistador durante la interacción, y utilizar un cuestionario preparado para realizar una entrevista estructurada, con algunas preguntas complementarias

COMPRENSIÓN DE LECTURA

- Comprender instrucciones sencillas y escritas con claridad relativas a un aparato
- Encontrar y comprender información relevante en material escrito de uso cotidiano, por ejemplo en cartas, catálogos y documentos oficiales breves
- Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales
- Reconocer ideas significativas de artículos sencillos de periódico que tratan temas cotidianos

EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA

- Escribir notas en las ue se transmite o requiere información sencilla de carácter inmediato y en las que se resaltan los aspectos que le resultan importantes
- Escribir cartas personales en las que se describen experiencias, impresiones, sentimientos y acontecimientos con cierto detalle, y en las que se intercambian información e ideas sobre temas tanto abstractos como concretos, haciendo ver los aspectos que se creen importantes, preguntando sobre problemas o explicándolos con razonable precisión
- Escribir informes muy breves en formato convencional con información sobre hechos comunes y los motivos de ciertas acciones
- Tomar notas, haciendo una lista de los aspectos importantes, durante una conferencia sencilla, siempre que el tema sea conocido y el discurso se formule de un modo sencillo y se articule con claridad
- Resumir breves fragmentos de información de diversas fuentes, así como realizar paráfrasis sencillas de breves pasajes escritos utilizando las palabras y la ordenación del texto original

2. PUNTUALIZACIONES IMPORTANTES REFERENTES A LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación de los alumnos tendrá en cuenta numerosos aspectos: participación en clase, trabajo personal, controles, redacciones, actividades, ejercicios, pruebas y exámenes que se realicen a lo largo del curso. Para que estos aspectos sean valorados positivamente deberán realizarse con un nivel aceptable y adecuado de dominio de los contenidos y de las destrezas, es decir, no bastará con la mera presentación de los trabajos o actividades requeridas o la mera participación en las mismas.

Al final de las primeras dos evaluaciones del curso se obtendrá una nota fruto de la nota obtenida por el alumno por los aspectos señalados en el párrafo anterior. En cada uno de los trimestres, el profesor evaluará mediante dichos aspectos las distintas competencias del alumno: competencia gramatical y léxica, comprensión escrita, expresión e interacción escrita, comprensión oral y expresión e interacción oral.

Las pruebas y actividades podrán realizarse con o sin previo aviso y no se repetirán por ningún motivo. Las pruebas y actividades pueden ser individuales, grupales o colectivas. La asistencia a las pruebas que se anuncien previamente es obligatoria y la no asistencia conllevará la calificación de “No Apto”.

Las distintas pruebas y actividades pueden ser de los siguientes tipos.

Bloque escrito:
- Tests o actividades léxico-gramaticales.
- Tests o actividades de producción escrita.
- Tests o actividades de comprensión lectora.

Bloque oral:
- Tests o actividades de comprensión oral.
- Tests o actividades de expresión oral, que a su vez podrá constar de las siguientes partes:
- Lectura de un texto.
- Preguntas cortas.
- Desarrollo de situaciones orales ante las cuales el alumno tendrá que reaccionar adecuadamente.
- Descripción de una fotografía o dibujo.
- Corta exposición de un tema presentado previamente al alumno.

Los tests o actividades de expresión oral se evaluarán respondiendo a los apartados siguientes: pronunciación, comprensión, expresión y vocabulario, fluidez y corrección.

Para obtener la calificación de “APTO” será necesario obtener al menos un 60% de la puntuación total en cada una de las destrezas.
Tanto los exámenes orales como los exámenes escritos podrán ser colegiados, quiere decir que se convoca un tribunal con dos o tres miembros del departamento para evaluar a un alumno si se trata de casos dudosos en los que conviene tener una segunda opinión para evaluar al alumno.

2.1. Otras consideraciones

- Los libros de lectura son contenido del proceso de evaluación y se podrán evaluar de forma escrita u oral.
- Si se tienen evidencias de que las composiciones escritas han sido copiadas de cualquier medio o han sido producidas por otra persona distinta del alumno en cuestión, la composición no será corregida y se obtendrá la calificación de “No Apto”.
- La recuperación se considera implícita en el proceso de aprendizaje, de manera que si se obtiene la calificación de “Apto” como nota final en una de las tres evaluaciones, ello supondrá el aprobado de las anteriores.
- La acumulación a lo largo del curso de un número de faltas igual o superior a 30 dará lugar a que el alumno/a no pueda ser evaluado siguiendo las pautas y criterios de la evaluación continua. Este alumno/a tendrá derecho únicamente a presentarse a los exámenes finales de junio y/o a las pruebas extraordinarias de septiembre.
- Para que las distintas actividades y ejercicios obtengan calificación deberán ser entregados en los plazos previstos para ello.
- Para la calificación de las redacciones se tendrán en cuenta, a parte del contenido, el estilo y la corrección, los siguientes aspectos del texto: coherencia, cohesión, orden lógico, apariencia externa (letra, márgenes, etc.) y la adecuación a la tarea y al nivel cursado.

3. Prueba terminal específica de certificación de nivel

(Instrucciones de 25 de Marzo de 2008 de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa)

· La prueba constará de cuatro ejercicios independientes cuya estructura se describe en el cuadro adjunto.

· Los ejercicios de Comprensión oral, Comprensión de lectura y Expresión e interacción escrita podrán desarrollarse en una única sesión. El ejercicio de expresión e interacción oral podrá desarrollarse en una segunda sesión.

· El calendario y lugar de celebración de las pruebas se publicará en el tablón de anuncios de la Escuela Oficial de Idiomas de Almería y en la página web: www.eoialmeria.org

· Evaluación de las pruebas. Para superar la prueba en su totalidad será necesario haber superado cada uno de los ejercicios. El porcentaje mínimo exigido para la superación de cada uno de los ejercicios es el 60%.
Las calificaciones se expresarán en los términos: APTO / NO APTO.

· En la convocatoria extraordinaria de septiembre, el alumno únicamente se examinará de los ejercicios que no hubiera superado en junio.

· Los alumnos y alumnas que necesiten adaptaciones o condiciones especiales para realizar las pruebas deberán justificarlo
en el momento de la matriculación, mediante certificación oficial del grado y tipo de minusvalía.

IMPORTANTE:

♦ Todos los candidatos deberán presentarse al examen con su DNI, pasaporte o documento acreditativo de identidad y mostrarlo cuando le sea requerido.
♦ Todos los candidatos deberán ser puntuales y presentarse, al menos, quince minutos antes de la hora de convocatoria. No se permitirá la entrada al examen una vez iniciado éste.
♦ Los exámenes se realizarán con bolígrafo azul o negro. Las pruebas escritas en lápiz no serán corregidas. Deberán escribir con letra clara y legible.
♦ Los teléfonos móviles deberán permanecer apagados durante toda la sesión. La utilización del teléfono móvil durante la prueba supondrá la anulación del examen.
♦ Todos los documentos entregados por el profesor deberán ser devueltos antes de abandonar el aula.

MARTINSTAG

2008-11-11T23:29:00.000-08:00

MARTINSTAG 11. NOVEMBER

Die Legende des Heiligen Martin geht zurück auf einen Offizier, der um 316 n.Chr. im ungarischen Steinamanger geboren wurde, als Anführer eines römisches Reiter-Regiments im Winter vor dem Stadttor vor Amiens auf einen frierenden Bettler stieß und ihm die Hälfte seines Mantels gab. Er ließ sich später taufen und wurde schließlich zum Bischof von Tours gewählt.
In allen Kindergärten und Schulen werden im deutschsprachigen Raum Martinsfeste gefeiert mit Lampionumzügen am Abend. Und dann tritt häufig der Heilige Martin auf. Er tritt auf einem Pferd reitend auf, teilt seinen Mantel mit einem Schwert und schenkt die eine Hälfte einem Bettler.

An diesem Tag wurde gesungen, getanzt, der Martiniwein gekostet und der Martinibraten gegessen. Bis zum heutigen Tag kommt am Martinstag oft die Martinsgans auf den Teller.

LATERNENUMZUG

Links in Youtube:

http://es.youtube.com/watch?v=wX0cO0s5Pt8

http://es.youtube.com/watch?v=gRomwkn0QLU

http://es.youtube.com/watch?v=yBqusCMXu7U

2008-10-26T13:05:00.000-07:00

EIN JAHRTAUSEND DEUTSCHE GESCHICHTE IM ZDF

http://www.diedeutschen.zdf.de/

Auf dieser Seite kann man die gesendeten Kapitel sehen, Bilder dazu mit Kommentaren sehen. Ihr könnt euer Wissen über deutsche Geschichte testen und vieles mehr.

Es lohnt sich, die Seite und das Kapitel zumindest anzusehen.

INDEFINITPRONOMEN

2008-10-26T05:10:00.001-07:00

Theorie, Formen:
http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/InflectionRules/FRegeln-P/Pron-Indef/Pron-Indefinit.html
http://www.makemesmart.com/getsmart/das%20Indefinitpronomen.htm
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=80

Übungen
http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/cwm/la3201gr/e8/indef/indefex1.htm
http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/cwm/la3201gr/e8/indef/indefex2.htm
http://www.dsporto.de/Ubungen/ff09.04.htm
http://www.nemcina.org/man.htm

WORTSCHATZ WOHNEN - WIEDERHOLUNG

2008-10-23T22:57:00.000-07:00

http://www.inawe.de/don/artikeltraining/haus.htm

http://www.inawe.de/don/artikeltraining/einricht.htm

http://www.inawe.de/don/WS_wohnen1.htm

http://www.inawe.de/don/Wohnen/wohnzi2_ie.htm

http://homepages.strath.ac.uk/~hfs97115/wohnen2.htm

http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/int/LA3203GR/Unit3/UNIT.HTM

http://www.washjeff.edu/capl/category_list.asp?cat=sub&id=106&ft=htm
http://www.washjeff.edu/capl/category_list.asp?cat=sub&id=100&ft=htm
http://www.washjeff.edu/capl/category_list.asp?cat=sub&id=102&ft=htm
http://www.washjeff.edu/capl/category_list.asp?cat=sub&id=103&ft=htm
http://www.washjeff.edu/capl/category_list.asp?cat=sub&id=105&ft=htm
http://www.washjeff.edu/capl/category_list.asp?cat=sub&id=101&ft=htm

POSSESSIVARTIKEL

2008-10-21T11:40:00.000-07:00

ZUR WIEDERHOLUNG:

POSSESSIVARTIKEL
http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul07.htm
http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul07/possessiv_detektiv.htm
http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/persoenliches/brief4.htm
http://www.passwort-deutsch.de/lernen/band1/lektion3/aktivitaet03.htm
http://www.saunalahti.fi/~michi1/uebungen/possessi.htm
http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/cwm/beg/e14/perpos.htm
http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=61
http://www.stufen.de/index.php?name=EZCMS&page_id=115&menu=1
http://plurilingua.eu/bloggerman/wp-content/uploads/2008/07/possessivartikel.htm
http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/InflectionRules/FRegeln-P/Pron-Poss1.html
http://www.dsporto.de/Ubungen/relativ4.htm
http://www.spaimendrisio.ch/esercizi_QF/tedesco/Possessivartikel1/Possessivartikel%201.htm
http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/persoenliches/brief4.htm
http://home.online.no/~vindnes/deutschlinks/side_197.htm
http://www.sprachenzentrum.com/deutsch/mittelstufe1/grammatik/pronomen/possessivpronomen4.htm

NATIONALHYMNEN DER DEUTSCHSPRACHIGEN LÄNDER

2008-10-21T11:36:00.001-07:00

Hier die versprochenen Links zu den Nationalhymnen:

DEUTSCHLANDLIED

http://es.youtube.com/watch?v=s2IaFaJrmno
http://es.youtube.com/watch?v=5q8xvkjqeHQ

Auferstanden aus Ruinen
http://es.youtube.com/watch?v=memLPKw7cHo

Schweizer Psalm
http://es.youtube.com/watch?v=4v7FLLxnHks

Österreicher Nationalhymne
http://es.youtube.com/watch?v=1HKOalZuB8k
http://es.youtube.com/watch?v=Wxejqz_reJ0

LÖSUNGEN ZU DEN ÜBUNGEN MIT "ES"

2008-10-16T08:47:00.000-07:00

LÖSUNGEN ZU „ES“

1b. Diesen Harry-Potter-Band gibt es leider gerade nicht.
1c. Bei diesem Roman kommt es auf den Schluss an.
1d. Es hängt von der Vermarktung ab, wie gut sich ein Buch verkauft.
1e. Bei diesem Atlas handelt es sich um einen Sprachatlas.

2b. Seit drei Tagen regnet es ununterbrochen und ihr geht es wirklich schlecht.
2c. In ihrem Kopf summt es wie in einem Bienenkorb.
2d. Spät ist es auch schon, sie muss jetzt ins Bett.
2e. Ihr gefällt es auch nicht, dass Robert sich als letzter anmeldet.

3a. Billige Flüge gibt es leider nicht mehr . falsch
3b. Sich am Flughafen zu orientieren kann schwierig sein. richtig
3c. Bei diesem Surfbrett handelt es sich um Sperrgepäck. falsch
3d. Ob die Maschine pünktlich startet, ist nicht sicher. richtig
3e. Wenn es neblig ist, kann die Maschine nicht landen. falsch
3f. Wo ist denn mein Ticket? – Also, ich habe es nicht. falsch
3g. Dich wieder zu sehen ist wunderschön. richtig

5. Sie haben es im Job weit gebracht, und deshalb haben Sie es auch den ganzen Tag sehr eilig. Umso wichtiger ist es, nach der Arbeit abschalten zu können. Denn nur so erholt sich ihr Nervensystem - und Sie brauchen es ja am nächsten Tag wieder in Bestform, denn Sie wollen es in Ihrem Job ja noch weit bringen. Leider gibt es bei uns keinen Knopf zum Ausschalten wie bei einer Maschine. Ihnen kann es körperlich gut gehen, aber wenn es Streit mit der Kollegin gegeben hat, ist klar, dass Sie nicht einfach abschalten können. Finden Sie heraus, wie Sie persönlich am besten entspannen können. Manchen Leute mögen es, in der Hängematte zu träumen. Andere nehmen ein Bad mit Prickel-Kugeln, dann sprudelt es in der Badewanne überall- und für manche gibt es nur eins: Eine Viertelstunde mit geschlossenen Augen ausruhen.

Glossar für Optimal B1

2008-10-13T11:52:00.001-07:00

Ich hatte euch schon gesagt, dass man das Glossar zu Optimal B1 gratis downloaden kann. Hier die Seite:

http://www.langenscheidt-unterrichtsportal.de/glossare_und_wortlisten_154.html

2008-10-09T11:46:00.000-07:00

Lösungen Finalsätze

Übung 2 : Was für ein Durcheinander!
Ordnen Sie die Satzteile und setzen Sie das Komma an die richtige Stelle.

1. Ich gehe jetzt schnell nach Hause, damit ich das Fußballspiel noch zu Ende sehen
kann.
2. Wir mussten lange suchen, um einen Parkplatz in der Stadt zu finden.
3. In Deutschland braucht man das Abitur, um an einer Universität zu studieren.
4. Ich habe die Fenster zugemacht, damit es nicht so kalt wird.
5. Sie war viel zu müde, um tanzen zu gehen.
6. Ziehen Sie an der Schnur, um das Paket zu öffnen.

ÜBUNGEN, ÜBUNGEN, ÜBUNGEN

2008-10-07T11:39:00.001-07:00

Hier zwei neue Links , einmal zu 460 Übungen zur deutschen Sprache

http://home.online.no

und einmal mit Übungen zum Lesen, Schreiben, Hören, Landeskunde usw.

http://www.unav.es/idiomas/alemanonline/default.html

FINALSÄTZE

2008-10-06T13:33:00.001-07:00

FINALSÄTZE

http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=94
http://www.barthel-1.de/pdf/8_final.pdf

http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg11_01.htm

http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/nebensaetze_damit_1.htm

http://www.hueber.de/shared/uebungen/schritte/lerner/uebungen/fset.php?Volume=5&Lection=6&Exercise=2&SubExercise=1&ExerciseUrl=schr5L6ex2a.htm

http://www.hueber.de/shared/uebungen/em-neu/lerner/uebungen/fset.php?Volume=1&Lection=1&Exercise=5&SubExercise=1&Kurs=Br%FCckenkurs&Page=pg_lernen_bkl01_emn&idonParam=46150

http://www.uni-svishtov.bg/deutsch/DEONLINE/Ubungen/EF2/EF13-Finalsatz.htm

http://www.deutsch.wsl.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&catid=69%3Asatzbau&id=42%3Afinalsatz&Itemid=42

ERNTEDANKFEST

2008-10-01T00:24:00.000-07:00

Hier ist der versprochene Link zum Erntedankfest, ein Video mit einem Erntedankumzug.

http://es.sevenload.com/videos/SfWzRko-Erntedankfest-2006-in-Drabenderhoehe

Viel Spaß.

Auf der anderen Seite der Fotokopie ist das Lied "Wir pflügen und wir streuen", das am Erntedankfest gesungen wird. Ich habe es auf YouTube gefunden. Hier ist die Adresse:

http://es.youtube.com/watch?v=OkMORxIvx-U

Unterrichtsbeginn

2008-09-13T11:35:00.000-07:00

Hallo liebe Schüler,
wir haben den Befehl erhalten, mit dem ersten Kurs der Mittelstufe, d.h. mit dem dritten Kurs am 22. mit einer "Vorstellung" zu beginnen. Wir werden an dem Tag verschiedene Übungen zum Aufwärmen machen und ich werde euch Material zum Üben geben. Am 25. September haben wir KEINEN Unterricht, weil dann Stundenplanwahl ist. Erst am 29. machen wir dann weiter. Ich freue mich schon.

FERIENBESCHÄFTIGUNG

2008-06-11T00:42:00.000-07:00

Ich hatte euch ein paar Übungen für die Ferien versprochen. Hier gibt ein ein bisschen von allem.

MENS SANA IN CORPORE SANO
http://www.actilife.ch/Documents/index.html#/de/home/

FUSSBALL - EUROPAMEISTERSCHAFT

Wortschatz Fußball:

http://www.young-germany.de/uploads/media/Fussball-Wortschatz_03.pdf

INFORMATION ÜBER DIE EUROPAMEISTERSCHAFT

http://www.bild.de/BILD/sport/fussball/home/fussball.html

http://de.euro2008.uefa.com/

http://www.fussballportal.de/em-2008/

http://www.fussball-em-total.de/

http://de.wikipedia.org/wiki/Fu%C3%9Fball-Europameisterschaft_2008

MIT DEUTSCHEN MUTTERSPRACHLERN E-MAILS AUSTAUSCHEN UND CHATTEN
http://www.palabea.net/

ÜBUNGEN FÜR PRÜFUNGEN
http://www.telegerman.com/index.php?page=feladat&action=megold&feladatid=324
http://www.edition-deutsch.de/lernwerkstatt/modul1/anruf.php3

WORTSCHATZ
http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/german/german.htm
http://www.vokabel.com/langger.phtml?ID=lang_home
http://www.land-der-woerter.de/lernen/index.html
http://www.nthuleen.com/teach/vocab/wetterantw.html

KINDERSEITE MIT EINFACHEN TEXTEN, VIDEOS UND AKTIVITÄTEN
http://www.die-maus.de/maus.phtml

SPIEL VOM GOETHE-INSTITUT: DIE STADT DER SPRACHEN
http://www.goethe.de/lrn/pro/sds/deutsch/start.html

LANDESKUNDE
http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de/
http://www.magazine-deutschland.de/
http://www.swissworld.org/de/
http://www.kaleidos.de/alltag/deindex.htm

http://aeiou.iicm.tugraz.at/aeiou

http://www.oesterreich.com/

ONLINE-KURSE
http://www.deutsch-lernen.com/d_index.php
http://www.dw-world.de/dw/0,,2055,00.html
http://www.goethe.de/z/jetzt/deindex.htm
http://www.iik.de/indiik.html
http://www.iik.de/indiik.html

NUR FÜR DEUTSCHLERNER, DIE AUCH GUT ENGLISCH KÖNNEN:
ZWEISPRACHIGES HÖRSPIEL

Mission Berlin ist neben Misja Kraków und Mission Paris ein Bestandteil von Mission Europe, einer Gemeinschaftsproduktion von Radio France International, Deutsche Welle, der Radiofabrik (Österreich) und Polskie Radio S.A. In dem Hörspiel versucht der Lernende in 26 Episoden zusammen mit einem Agenten dessen Mission (Deutschland vor Zeitgangstern retten) zu erfüllen. Dabei lernt er deutsche Sätze und Redewendungen.

http://www.missioneurope.eu/index.php?option=com_content&task=view&id=58&Itemid=49
http://www.stepintogerman.org/
http://www.bbc.co.uk/languages/german/lj/
http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/

AUSSPRACHE
http://www.cornelia.siteware.ch/phonetik/

ARBEIT FÜR DIE FERIEN

2008-06-06T11:20:00.000-07:00

Sobald ich ein bisschen Zeit habe, suche ich euch Material für die Ferien, damit ihr im September oder Oktober auch noch Deutsch sprecht und versteht. Ich wünsche allen schöne Ferien und eine gute Erholung.

Hier habt ihr ein paar Aufsatzthemen, mit denen ihr üben könnt.

AUFSATZTHEMEN FÜR DEN ZWEITEN KURS

1. Beschreiben Sie ein Foto.
2. Erzählen Sie eine Geschichte. Was ist Ihnen einmal passiert?
3. Über Sprachen sprechen: Welche Sprachen haben Sie gelernt? Wie, wo, wann und warum haben Sie sie gelernt? Mit wem sprechen Sie diese Sprachen?
4. Haben Sie einen Traum gehabt? Ist Ihr Traum in Erfüllung gegangen? Wie war das wirkliche Leben? Haben Sie auch heute noch Träume? Wie stellen Sie sich Ihre Zukunft vor?
5. Sprechen Sie über Ihr Leben. Schreiben Sie eine Autobiographie.
6. Reisen Sie gern? Wohin sind Sie gereist? Wohin möchten Sie reisen? Wie möchten Sie reisen? Mit wem möchten Sie reisen?
Was interessiert Sie auf einer Reise: die Menschen, das Land, der Strand, das Bier?
7. Wo und wann sind Sie zur Schule gegangen? Wie hat ein typischer Schultag ausgesehen? Was haben Sie da gelernt? Wie waren Ihre Lehrer? Was waren Ihre Lieblingsfächer? Was für eine Ausbildung haben Sie gemacht?
8. Sprechen Sie über Ihre Arbeit. Wo arbeiten Sie? Was machen Sie? Wer sind Ihre Kollegen? Was gefällt Ihnen an Ihrer Arbeit, was nicht? Was möchten Sie ändern? Haben Sie einen Traumjob? Was ist für Sie wichtig bei der Arbeit?
9. Sprechen Sie über den spanischen Staat und die spanische Politik. Welche politischen Parteien gibt es? Welche Probleme gibt es in Spanien?
10. Sprechen Sie über Ihre Familie. Wer gehört dazu? Wie sind die Menschen? Was ist für Sie eine Familie? Mann, Frau und Kinder? Homoehen? Alleinstehende Frauen und Männer mit ihren Kindern? Patchworkfamilien?
11. Was sind Freunde für Sie? Was ist bei Freunden wichtig? Haben Sie viele Freunde? Was machen Sie mit Ihren Freunden?

NEBENSÄTZE

2008-05-15T03:17:00.000-07:00

NEBENSÄTZE

1. Allgemein
http://vdeutsch.eduhi.at/daf_tibs/modul11.htm
http://www.inawe.de/don/nebensaetze/wennweil1.htm

2. Kausalsätze
http://www.ossevnica.si/Solska_spletna/dass.htm
http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Lexikon%20der%20Linguistik/d/DASS-%20Satz.htm

3. Temporalsätze
http://people.colgate.edu/dhoffmann/text/Grammatik200/temporal.htm
http://home.zcu.cz/~hokrova/soubory/N5_Temporalsaetze.doc
http://www.grammade.ru/exercises/Ex7-3-2.htm
http://www.inawe.de/don/nebensaetze/alswennwann1.htm
http://courseware.nus.edu.sg/e-daf/sbnn/lag3202/ELD2-17%20NS%20als%20wenn.htm
http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Lexikon%20der%20Linguistik/d/DASS-%20Satz.htm
http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Satz/Komplex/Funktion/Adverbial/Temporal.html
http://www.znanje.org/deutsch/05deu/05iv06030912deu/1.Temporals%C3%A4tze.htm

4. Relativsätze
http://www.inawe.de/don/nebensaetze/rel1.htm

Musterprüfungen zum Üben

2008-05-12T23:39:00.001-07:00

Dieser Link führt euch direkt zu einer Musterprüfung des Goethe -Instituts, Niveau A2, Prüfungstyp Start 2. In "Sample papers" sind die ganzen Prüfungsunterlagen, in Listening Comprehension sind die Audio-Texte zum Hörverstehen . Zu demselben Niveau, aber für Jugendliche, gehört die Prüfung "Fit in Deutsch 2". Ich schreibe auch diesen Link, damit ihr üben könnt.

http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/sd2/mat/enindex.htm

http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/ft2/mat/enindex.htm

Die Lösungen findet ihr in den Sample Papers, am Ende.